邬静静

要突破学校发展的瓶颈，首先要突破教师个人发展的瓶颈。教师队伍建设历来是一所学校全部工作中的重中之重。加强教师队伍建设，是提高教育教学质量的根本出路，也是提升学校办学水平和知名度的正确途径。一支过得硬的教师队伍是学校发展的必要条件，也是学校实现可持续发展的重要前提。在高速发展的今天，时代在变，社会在变，学生在变，教师要不断提升自己各方面的素养，才能适应不断发展的学生、社会、时代的需要。

我校的教师的年龄结构分成三段，老年教师、中年教师和青年教师。老年教师具有丰富的教学经验，在与青年教师“传、帮、带”的结对活动中，能获取来自于青年教师新鲜的教育理念，新型的教学手段和青年教师所具有的教育激情，此所谓教学相长；青年教师思维敏捷，知识新，观念新，容易受社会大气候的影响，是学校发展的希望所在。在与老教师结对中，除了能获取老教师丰富的教学经验以外，还能学习他们勤勤恳恳，踏实务实，遵章守纪的工作态度。这是新教师得到的一笔宝贵的财富。我是一名工作十多年的中年教师，在工作中也有了一定的积累，已形成了自己的教学模式和教学风格。在日常工作中容易被自己所谓的模式和风格框死，习惯于凭自己经验和思维定势开展工作，易安于现状，得过且过。随着教育形势的发展，也深感有进一步提升必要，这种需要随着时间的流逝变得越来越迫切，但苦于缺乏途径和有效的条件。我很希望得到来自于学校或外在的培训机会，获取进一步提升自己的动力。比如 在学校中能否开展一种良性、和谐的教学竞争氛围；能否和学科带头人或骨干教师结成对子；能否走出去，与外校同年龄段的老师开展合作交流；能否请进来，请市、区的专家多做指导，可以是学科的，也可以是教学形势分析的。