“环境与气候”多学科主题整合活动

———— 初中英语小报设计活动方案

一、指导思想

以学生为本，深化“弘爱求实，人人发展”的办学理念；推进“两纲”教育，开展多学科整合主题教育活动；提高全校同学学习英语的兴趣，调动同学们的学习热情和积极性，营造浓厚的语言学习氛围，建立学习和交流英语的平台，增强运用所学知识的能力，我校英语教研组结合多学科主题活动，开展英语小报设计活动。

二、活动方案

（一）活动主题：

小报主题：结合我校多学科整合主题“环境与气候”，可自行确定。

（二）活动时间：

以年级为单位，由各年级英语拓展课教师负责组织实施。时间：11月23日至12月21日。

（三）活动形式：

科普英语拓展课教师负责组织学生学习有关环境与气候的英语资料，指导学生如何确定各自的主题，搜集材料，整编材料，两人一组合作完成一份A3小报。在为期一月的拓展课中，教师搭建平台，鼓励学生通过PPT展示交流各自的设计构想，相互学习，促进学生英语表达能力。

（四）活动评比：

以年级为单位评选出2至4张优秀小报作品，在全校范围内展示；其余作品在本年级中展示，提高学生英语学习的热情，以及增强学生环境保护意识。

三、小报设计优胜名单：

四、活动体会

课堂教学是学生学习英语的主阵地，但语言的实际操练由于教学时间的局限性，不能很充分地在课堂内展示，英语小报设计活动对此作了很好的弥补。在英语小报设计中，学生充分发挥了各自的想象，呈现出独特的视角；在交流活动中，学生所学到的语言知识得到了实际的运用，推动了学生学习的积极性。

学语言关键在于实践。杰斯珀森曾指出：“教好外语的首要条件是尽可能多地让学生接触和使用外语。学外语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水；学生必须潜入水中，并感到得其所在；这样，他最后才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”英语小报设计活动为学生提供了一个学以致用的实践平台，在活动中，参赛学生得到了训练；在展示中，学生们找到了榜样，激励他们勤奋学习。