五十四中学 陈莺

引言

“教育是为了什么？就是为了让学生成为一个智者，成为一个仁者，成为一个聪明的人，成为一个仁爱的人，最后成为一个幸福的人”。

五十四中学在7月初进行了连续两天的校本培训，综合了育德能力和教学能力的培训以及学校特色办学等相关内容。本次培训内容丰富，形式灵活多样，参与人数众多，是一次思想和心灵碰撞的盛宴。

提炼育德艺术

五十四中学政教处负责学校育德能力这一部分的校本培训。本次培训从形式上来讲，主要是通过交流班主任老师在育人过程中的典型案例，共同探讨教师育人的途径，从而更好的提升我们的育德能力及育人水平。每个班主任学习共同体小组都带来一个教育案例，分别是《爱的进行式》、《逃学事件》、《以平等的爱，打到心灵深处》和《手机风波》。她们自导自演，用视频的方式向全体教师呈现学生个案，同时，通过当事班主任的案例陈述、同伴老师的分析研讨、以及年级组长的案例点评，让老师们在观摩、聆听中，共同思考、提炼德育教育的艺术。班主任们用自己休息的时间完成了当天汇报的内容，视频的播放，老师的出演都是我们对案例研究的一种新形式和新尝试。吴洁副校长和魏蓓主任进行了精辟的点评和发言。

从本次培训中，老师们深刻地感受到：当前的课堂也发生着一场“静悄悄的革命”，突出的变化主要是：“实施德育工作的教师已不仅仅是班主任和德育课教师，“人人都是德育工作者”体现在课堂、校园，社会任何一个角落，教师的育德水平和能力，直接影响着育人的效果，学科教学与道德教育始终都是一体的。

提升教学能力

五十四中学教导处负责学校育德能力这一部分的校本培训。张运暖主任回顾了本学期教导处所有的工作重点，针对“以学定教 以情优教”从教师课堂教学、备课组“三题”研究、教研组“主题教研”等方面给与总结，并邀请苗伟老师、陈霞老师、黄晓闻老师、戴洁琼老师进行了《学会反思、学会调整，优化适合学生的教学之路》、《考试能给学生带来什么》、《有效作业的思考和实践》、《“量身定做”中的教学艺术——谈“以学定教、以情优教”学习实践有感》等发言。教导处结合学校“面向全体，全面教育；弘爱求实，人人发展”的办学理念，结合学校教学工作重点，要求各教研组长以教研组和备课组建设为载体，以“优化课程建设、扎实常规管理”为主线，以“三题研究”为突破口，全面实践“以学定教、以情优教”的教学对策，稳步提高教学质量。

正如一位老师所言，希望每一位老师都能做到：“变想法为做法，变经验为常规，变工作为研究，变制度认同为文化自觉，相互学习、取长补短，形成浓厚的教研氛围；善于反思，敢于突破，不断优化自己的课堂结构和教学方法，优化适合学生发展的教学之路，为学校教育的特色发展、优质发展贡献自己的力量。”

两天的校本培训，紧张有序、充实灵活，在回顾中再一起凝练育德艺术、总结教学方法，希望适合五十四中学校情的校本培训能带给大家在今后的教育教学中提供切实的帮助，提升教师们的德育能力和教学能力，真正为每一位孩子的终生发展而努力！