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有效沟通 崇尚创新——记五十四中学青年班主任参加“爱的教育”培训班实录

作者(来源):政教处    发布时间:2018-05-14

五十四中学 孟盛

 

20185556,五十四中学青年教师孟盛、金可澄参与由上海爱的教育研究会主办的“2018年上海爱的教育‘体验式’班主任培训班”活动。该培训班旨在帮助青年班主任在不同的活动、情境中依托自身经历和内心体验来感受丰富的爱的教育。具体分为:认识自我——关爱自我,有效沟通——倾听、表达、理解,多种能力——崇尚创新,营造和谐班级——共同成长等四各环节来开展。

认识自我即是对于教师自我的一种定位。通过独自绘画“我手写我心”、大组分享“探索之路”等测试环节,教师能深刻了解“何以为我”,进而做到“我将何为”的一种自我认知的路径。有了如此精准的性格测试,有利于教师自我性格的健康成长。

有效沟通是按照事先分好的组别,进行组内的交流。该交流不仅限于传统意义上的语言交流,而是用游戏的方式诸如“你说我话”“双圈PK”等环节去促进组内教师之间的沟通。孟盛老师表示,原本小组男教师不多,自己又被指派为组长。很难短时间去了解不同市区不同学段的其他教师的真实想法。但有了这个环节,组内的教师之间的陌生感、距离感很快就被消除,团队的凝聚力显著提升。这个“有效沟通”环节甚至可以运用到实际的教学情境之中。

多种能力指的是教师需要应对当下时代变化所具有的综合能力。该主题下的活动有“龙宫宝藏”“心的感悟”“我来上课”等环节,简单说来,从科技发展、未来课堂等角度为青年班主任提供了多方面的教育探索的范式。

营造和谐班级是着眼于当下班主任有效管理的若干具体方法。研究会请了赵雪梅教师为青年班主任讲授自己的班级管理之道。培训班的诸多教师深感自己责任的重大,教师必须要懂得爱,懂得如何用爱的教育为学生塑造一个健康、完美的内心世界,才能真正无愧于崇高的教育事业。

参与活动的两位年轻班主任纷纷表示,此次培训活动收获颇多。金可澄老师认为,爱的教育活动促进了班主任间的情感交流,参与老师在培训期间通过各种游戏互动,学术交流切磋班级管理模式,巩固了自身的管理能力,提高了文学素养,也推进了集体间的凝聚力。

五十四中学向来重视青年教师的育德能力培养发展。希望两位青年教师能将所此次的培训所学运用到实际的教学之中,为学校的美好发展奠定良好基础。

 

 

 


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