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2013-2014文明在线综述

作者(来源):[暂无]    发布时间:2014-12-16

  思想教育深入  师生素质文明

学校认真贯彻党的十八大精神,深化中国梦的宣传教育,倡导和践行社会主义核心价值体系。加强领导班子和党员学习,建立领导干部中心组学习制度,两月一至两次中心组学习,学习当前党和国家的重要理论、路线、方针、政策和上级文件精神,增强责任意识和危机意识,反骄破满,在学习中提高思想认识,提高管理学校的能力和水平。教职工学习每周一次,有制度、有计划、有记录参与率100%。学习内容丰富,有政治理论学习、时事政治的学习、业务和相关知识的学习,针对性强。

工会依托各工会小组认真持续开展争创“文明组室”的活动,通过争创交流活动,弘扬了正气,对教师师德提出了更高标准和要求;党组织牵头一学期两次开展“道德讲堂”,通过视频、诵读经典、学唱优秀歌曲、讲解学习先进事迹和感悟反思,倡导为人师表,践行文明礼仪,树立师德典型。营造了向上、和谐、严谨和高效的办公氛围,使教职工始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态。

加强公民道德教育、社会主义荣辱观教育、法制宣传教育、诚信教育和开展日常行为规范养成教育。认真贯彻《两纲》精神,“树魂立根”,以国家意识、文化认同、公民人格为重点,加强德育工作的创新意识,不断开拓德育工作新领域。结合时事和重大事件、重大纪念日等契机,组织学生开展爱国主义教育专题学习,有针对性地开展民族精神和爱国主义教育活动。根据学校“弘爱求实,人人发展”的办学理念和《两纲》精神,学校对已有的德育资源进行整合、梳理,并在此基础上挖掘潜力开发新的德育资源,初步形成了具有五十四特色的《弘爱》、《愉悦》、《仪礼》的“以爱育人”德育分层主题的校本课程。

 

-1  政治学习

坚持每两周一至两次的中心组学习制度,以科学发展观为指导,认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会、四中全会精神,以“为民、务实、清廉”为着力点,坚持学习与实践紧密结合,使党员干部及时、准确把握党和国家路线、方针、政策,既有教育理论、当前形势的学习,不断提高素养、指导实践。

坚持每周一次的教职工政治学习制度,深化中国梦的宣传教育,倡导和践行社会主义核心价值体系。认真安排学习内容,做到:计划、组织、内容、人员四落实,并将教职工学习与学校“十二五”校本培训相结合。通过学习原文、专题辅导报告、外出参观、案例讨论和“亦悦讲坛”等生动、创新、有实效的学习方式,在教师中广泛开展“师荣、师德、师能”系列主题教育活动。

 

*-2  师德建设

贯彻教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》,开展“学习师德楷模,走进师德楷模”教职工读书活动和“道德讲堂”活动,通过先进事迹的介绍和学习,提高广大教师思想政治和职业道德素质,加强社会主义精神文明建设,构建和谐校园。

结合学校的实际情况,制定了《上海市第五十四中学教职工职业道德规范实施细则》、《上海市第五十四中学教职工职业道德考核办法》,教职工知晓率100%。教师师德考核列入年度考核内容,执行师德“三不准”,在教师奖励、职务的聘任以及绩效考核等工作中,实行“师德一票否决制”。

学校定期开展师德调查,师德建设师生、家长满意率95%以上。

 

*-3  学校德育(8分)

作为上海市行为规范示范校,学校德育工作始终坚持围绕以“弘扬爱心,关爱学生品行;求真务实,注重学生发展”的办学特色,关注学生的思想道德建设,以公民道德教育、法制宣传教育、行为规范教育、学习习惯的培养以及人文素养的发展作为德育工作的重心,始终把德育工作作为学校的重要工作和中心工作,确保了工作中的机制完善、制度健全、管理规范,自上而下形成了一套完善、缜密的德育机制。德育队伍建设中,充分发挥政教处、年级组、班级三级育人网络的育德作用,在工作中,以社会主义核心价值观24字引领,结合“做一个有道德的人”主题活动开展未成年人思想道德建设,以积极落实基础道德规范的养成以及在实践中品行人格的潜移默化发展,进一步强化了公民道德意识;同时,民族精神教育,法制宣传教育等重要的教育也积极体现与学校德育工作的各个环节之中。近年来,学校充分发挥教师主导作用,在思想上做到充分引领、细心指导;充分展示学生的主体地位,在实践中实现同伴引领和自我教育,依托学校升旗仪式、校会、午会及年级大会等德育阵地,开展宣传、评比、讲座、交流与展示,促进了学生思想道德建设的完善。

在《两纲》教育中,学校积极探索符合学生发展规律及体现学校特色的教育之路,逐步形成了以德育课程引领的德育教育模式,德育教育工作的梳理、德育资源的整合、德育评价的创新,使德育教育渗透于学科、社会实践、仪式教育等各项学习与活动之中,德育的三大课程体系:结合民族精神和“爱”的教育的“弘爱”系列课程、结合生命教育和心理健康的“愉悦”系列课程、结合行为规范和仪式教育的“仪礼”系列课程,按学生不同年龄构建有层次、有递进;每学年“多学科主题整合”活动积极倡导学科德育的渗透与学科综合素养的培养;基础性、拓展型、研究型课程有计划、有目标、有联动,同时,社会德育教育资源的开发、利用极大的丰富和拓展了学生的体验与实践,在高中学军、学农、成人仪式、党校、毕业典礼,初中劳技、青春仪式、团校等教育实践中体现了学校各类课程的特点及优势。

学校德育教育中,“温馨教室”建设成为班级凝聚,文化引领的有效载体,在实施过程中,从班级人文环境布置到师生和谐发展都有条不紊的有序推进,学校通过各项制度的制定和学习、通过个人与集体的自评与互评、以及校级的各级各类表彰,有效的促进了班级集体良好的班风、学风建设,也积极营造了师生和谐,合作向上班级氛围。促进了班级特色的形成、建设与发展。

另外,学校的团委、学生会、少先队机构完善、规范,也强化了学生的身份意识及思想认识,是学生自主发展与自主管理的重要平台。每学年的德育工作,团队、学生会以及班集体都有独立的工作计划,各组织也规范落实各自详实的制度体系与规章要求,在认真学习各类制度的同时,活动组织有方案、有实录、有反馈,学代会、团代会及少代会等也成为了学生自主发展的主阵地;每学年班级的自评、互评;学校优秀集体、优秀学生干部及个人、优秀活动方案等的评选、表彰推进了德育教育工作的全面发展与提升。

 

-4  和谐关系

在学校管理中,学校领导班子坚持贯彻民主集中制原则,坚持校长负责制,坚持校务会议集体领导与分工负责相结合的制度,不断完善“三重一大”制度,在党政工共同配合下,学校校级班子团结和谐,执政为民意识强,始终坚持建设一支能够带领全校广大教职工求实进取、开拓创新、廉洁高效的领导班子。

学校始终把服务师生作为工作的出发点,关心师生员工的学习、工作和生活,保障师生员工的合法权益,建立五十四中学“一日捐”、“爱心义卖”爱心基金,帮助生活困难学生,学校没有因贫困而退学的情况。学校为全校教工购买学习书籍、慰问生病的教师,关心教师的身体健康。学校领导作风民主,深入教育第一线,充分发挥教代会民主管理和党员三先作用,学校领导与教职工沟通联系渠道畅通。学校经常召开各种形式座谈会,充分利用我校党政工联席会议制度,参与对学校重要工作、重大问题的决策。学校积极努力创建教工之家、妇女之家。

学校积极营造“师生关系融洽”的教书育人氛围。学校每个班级建立读书专柜;设立各种奖教金和奖学金;学教处定期开展“温馨教室”建设检查。学校每年组织开展教师节表彰会,对在各方面获奖教师的先进事迹进行宣传和弘扬;教师们利用休息时间在寒暑假和平时上门家访,深入了解学生的学习情况和学习需求,发动党员教师与学生结对联系。学校师生、生生关系融洽,教学相长,没有体罚或者变相体罚学生的投诉。

 

  党的建设深化  核心作用明显

学校党总支紧紧围绕学校的中心工作,制定符合学校的实际,与学校规划相配套的学校党建工作计划。积极建设学习型、服务型、创新型党组织,加强基层党组织建设和党员队伍建设,发挥政治核心作用和先锋模范作用。落实保持先进性长效机制、党建工作责任制和“三会一课”等制度。推进党内民主建设,推行党务公开,规范党内选举,2014年按要求完成总支和支部换届选举工作。

学校不断完善“三重一大”制度,坚持和完善教职工代表大会制度,积极调动教职员工参与学校民主管理、民主监督的积极性。一年两次定期召开教代会,听取和讨论校长工作报告,对学校干部进行民主评议,提高干部的勤政意识、亲民态度和廉洁作风。通过健全党务公开、校务公开制度,利用校园网、座谈会、家访、“校长信箱”等载体,随时听取广大师生的意见和建议,优化民主管理的运行机制,提高学校管理的民主化程度,形成民主和谐的校园环境。

坚持“以人为本”的管理理念,始终把教师的根本利益当作工作的出发点和落脚点。开展党员“双结对”活动,寒暑假定期看望离退休教职工。党总支加强对工会的领导,积极开展学习型团队建设,创建温馨的“职工之家”。党总支加强对共青团的领导,开展少年团校、青年党校,引导青年建立正确的人生观和价值观。积极开展思想政治工作,有效化解突发矛盾,构建和谐的干群、师生和家校关系。坚持每年两次的给在职教工和退休教工的送温暖、送清凉和帮困活动。

 

-5  基层党建

学校党总支认真开展党的群众路线教育实践活动,聚焦作风建设,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风这“四风”问题。以建设学习型、服务型、创建型党组织为抓手,加强基层党组织建设和党员队伍建设。党总支积极参与学校的各项工作,政治核心作用明显,发挥先锋模范作用。能够落实保持先进性长效机制、党建工作责任制,展开对党员的经常性教育。通过各种形式,坚持三会一课(两周一次党组织的活动)的制度。

积极推进党内民主建设,推行党务公开,制定党务公开制度,设立校长热线。规范党内选举,2014年按要求完成总支和支部的换届选举工作。维护党员民主权利,强化监督制约机制。

以创建学习型、服务型、创新型党组织为抓手,抓好党员教育管理,建立健全党员经常性教育的长效机制。有计划组织好党员学习,增强教育针对性,把党的先进性和纯洁性建设不断引向深入。抓好二级党组织班子建设,努力寻找党总支和党支部两级组织工作的最佳结合点,使党支部在学校各项工作中发挥应有的作用,扩大党组织在学校中的影响力,巩固党的群众基础。每年至少召开1次党内民主生活会。

认真做好党员发展工作,重视发展业务骨干、优秀青年入党。把党员培养成骨干,把骨干发展成党员,以教工团的推优和定期开展的支委会排摸考察为抓手,做好发展党员的工作,2013-2014年有2为教师参加了区教育系统的入党积极分子培训。重视高中学生党建工作,在高一年级开设青年党校。

 

*-6  党风廉政

学校坚持把党风廉政建设作为各项工作的重点,建立了校党务公开领导小组和校党务公开工作小组,不断完善落实学校三重一大制度建设,重视“三风”建设,制定了《领导干部勤政廉洁制度》、《领导干部民主生活会制度》、《上海市第五十四中学学校重大问题议事制度》、《五十四中学关于学校商业活动管理办法》、《上海市第五十四中学党务公开责任追究制度》等制度。坚持在党员和全体教师中经常开展党风廉政教育,通过群众路线教育实践活动,党员领导干部深入查找自身问题,并深刻剖析思想根源,提出整改措施。接受群众的民主测评,满意率都在85%以上。

学校积极推进廉洁校园文化建设,以师德建设为载体,树立了我校教师廉洁、务实、奉献、高效的良好形象。通过课堂教学和主题活动,积极在学生中开展诚信教育、社会公德教育,使廉政教育走进了校园和课堂,使学生受到了潜移默化的影响。

学校在招生、推优和处理来信来访等工作中,成立了招生工作领导小组、工作小组和监督机构,自觉自律依法办事、按章操作;并在校园网上开设校长热线,做到了公开、公正、公平,受到学校师生的广泛欢迎和好评。学校各种收费均完全依据物价局批准的许可项目,并在校园显著位置张榜公示、通过校园网和家长联系单告知,向社会公开;坚决杜绝向学生推销学习资料和进行有偿补课等教学活动。学校被授予2012-2013年徐汇区法制教育特色学校。社会对学校行风建设满意率90%以上。

 

-7  党群工作

在学校党总支的领导下和校工会的协助之下,校退管会以真情服务关心好离退休老同志为工作宗旨,全年做到工作有计划引领,活动有经费保障,服务有网络小组支撑,积极落实退休教职工的各项政策,如做好住院互助保障、医疗社保、常规体检等工作,组织红歌赛、摄影比赛、征文等文体活动,保障各项合法权益。每年做好两次离退休教工“冬送暖,夏送凉”家访慰问活动,对离休老同志每月主动电话联络,做好通话记录时时关心,主动上门调解缓和家庭矛盾与纠纷。对于重病、孤老等特殊人群及时关心,及时慰问,尤其临终关怀工作更是尽心尽力。每年组织离退休教工社会考察参观活动,重阳节聚会、迎新团拜会等节日联谊。认真组织学习《老年人权益保障法》和相关知识竞赛。学校充分挥老干部在关心下一代工作中的作用,成立关工小组,组织青年党校学生与关工小组老同志开展结对活动,引导青年学生政治上走向成熟。在党总支领导下,关工小组的老同志们老骥伏枥,不仅关心帮助学生还积极指导青年教师开展各项德育工作。校党总支加强对学校统战工作的领导,关心支持民主党派的建设和民主党派组织对其成员的教育与管理,发挥民主党派成员主动参与学校重大事项决策的积极性,坚持每年一次中共、民主党派联谊活动。校园网的党务公开栏内分别开辟了统战工作关工工作,宣传相关工作。总支设立了统战委员一职,坚持落实党的各项统战政策,定期召开党政工和民主党派联席会议。今年积极推选民主党派教师,成为二十位2014年徐汇区教育系统基层优秀教代会代表之一。

学校积极开展学习型团队创建工作,积极创建先进“教工之家”、“妇女之家”示范点。两位教代会代表的提案分别被评为2014年徐汇区教育系统基层十佳提案之一和优秀提案之一。在党总支领导下,学校长期坚持“道德讲堂”学习,积极组织参与各种征文、微博、微信比赛。学校成立“四十不惑”等各个年龄段学习共同体,长年开展各类读书交流活动。通过校本培训搭建平台,鼓励教师专业化发展,落实个人成长规划。学校坚持落实每年二次的教职工全员体检和一次女工专项体检,并组织开展疗休养活动。学校参加市总工会五项互助保障达到100%,参加平安商业补充医疗保险100%,工会积极落实各项保险理赔、续保工作。教代会上修订并表决通过了《教职工医疗补助单位补助的操作和使用方案》,细化并提高了补助标准。学校积极开展全校教职工健身活动,组织教职工广播操锻炼,学校相关体育设施免费向教职工开放。工会组织教工参与校趣味运动会和街道社区运动会,组织参加区教育工会篮球、排球、乒乓球、跳踢等诸多体育赛,获得多项名次,深受教职工欢迎。工会青椒版小苹果舞在徐汇区教育系统第二届“师三实验”杯教工集体舞比赛中喜获一等奖。学校妇女工作机制健全,制度完善,经费保障。学校注重保障女职工特殊权益,工会成立同级妇工委,负责开展女工权益保障工作,为女职工另行购买了女职工重大病保险。组织开展亲子互动,青年交友等活动。积极组织参加西点培训、职业美容、心理咨询等贴心项目,每年举行庆“三八”节庆祝活动、“六一”嘉年华等专项活动,从而积极创建“妇女之家”示范点。女职工请产假和哺乳假均享受国家规定的待遇,组织全校学习《女职工劳动保护特别规定》知识并参加竞赛。积极组织参加“女教师的幸福”主题征文活动。

学校注重党建带团建,总支设立了青年委员。为了帮助团员教师提高政治思想觉悟,党总支、教工团组织青年教师参加各类主题报告会、青年党课与社会实践。加强党建带团建,团的建设有凝聚力、有活力、有创新,团组织活动有特色,加强共青团对少先队工作的领导。每年开设青年党校课程和青年团校课程,落实成年仪式和十四岁青春仪式。通过各种阵地开展社会主义核心价值观教育,做好少代会、团代会、学代会各个平台,通过社团、志愿者服务队活动、开通五十四中团委微信举措等渗透德育理念,积极探索加强未成年人思想道德建设新载体。校团委荣获2013年度徐汇区五四红旗团组织称号以及2013年度徐汇区共青团工作先进集体称号,高一(2)班团支部荣获2013年度徐汇区一团一品先进集体称号。原高一(2)班和高二(5)班获得2013-2014年度徐汇区“先进班级集体”称号,原初一(3)银河中队荣获了2013年度徐汇区“快乐中队”称号。

 

*-8   文明创建

学校党政高度重视文明创建,每年有计划,有目标开展工作。明确党总支负责落实学校的精神文明争创工作,制定创建规划,分解目标责任到人,完善各项制度,措施具体明确,纳入学校总体布局之中。学校注重领导班子建设、师资队伍建设、学生德育工作、凝聚力工程建设等。在文明创建中,学校注重反馈实效,对学生和家长分别进行了访谈。师生、家长和社会对学校创建活动的满意率均达到规定指标,对创建活动中的来信来访及时调查核实并迅速整改,对来信、来访的回复率则达到100%,有效地提升了社会对学校办学的满意度。校长室还新建立了家长来电记录反馈制度。在群众路线教育实践活动中,学校党政领导认真听取教师、职工、学生和家长的意见,走访社区共建单位,虚心改进作风,对于学校文明创建工作有了更深刻思考。学校各个组室积极争创文明组室,每年都获得区级以上“文明组室”称号。还积极创建“巾帼文明岗”、“新长征突击队”、“青年岗位能手”。每年都有班集体被评为“金爱心集体”、“金爱心教师”和“金爱心学生”。

学校历来重视文明单位的在线创建工作,2008年开始就积极开展“文明在线”网上在线创建活动。积极发动各部门按照测评指标体系的要求,完善内容,突出重点,形成具有学校特点、符合时代精神的特色网站,发挥社会、家庭和学校共同参与的积极作用。创建中体现学校示范辐射的作用,大力弘扬精神文明建设,提高教职工思想认识,提高教师员工的整体素质,倡导和谐、文明的校园环境,倡导健康、向上的人际关系,组织全校教职工进行“六五普法——反邪教法制知识竞赛”活动,积极推进学校各项工作的发展,成为师生、家长和社会了解学校文明创建活动的主要窗口。

我校已经连续十八年被评为区文明单位,2011-2012年度获得市文明单位称号。学校突出思想道德教育内涵,进一步推进和完善工作机制,多管齐下,形成集教育教学、思想教育、团队文化、安全稳定和综合治理于一体的精神文明创建格局,促进学校各项创建工作制度化、常态化。尤其是积极投入到徐汇区创建全国文明城区活动之中,全体师生在原创童谣征集、童谣传唱活动、“日行一善”、“认星争优、做美德少年”、“洒扫应对”、中华经典诵读、“文明小博客”、“童心向党”歌咏、“道德讲堂”等活动中体验和感受文明的力量和魅力。通过世界观、人生观、价值观塑造的引领作用,让每一个学生都能成为有道德的人。教师中成立了创全青年突击队,丰富了科学合理的工作体系和长效机制。学校2013年获得上海市中小学行为规范示范校称号,2012—2013年度上海市安全文明校园。

 

  内涵发展持续  办学绩效显著

学校全面贯彻党的教育方针,积极实践科学发展观,认真落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要及十二五发展规划,围绕徐汇区教育局提出的“优化每一个学生终身发展的教育之路”核心理念,2013年完成制定学校新一轮三年发展规划。学校始终以“弘扬爱心,关爱学生品行;求真务实,注重学生发展”作为办学特色。办学起点高、生源质量好、教风严谨、学风良好、成果显著,赢得了广泛的社会声誉。学校在落实“规划”的进程中,始终坚持“弘爱求实,人人发展”的学校办学传统,倡导并引领 “自强”、“责任”、“和谐”的学校核心价值。现今,学校教育教学工作稳步推进,在学校的各项工作中渗透着“以爱育人”、“以德立人”、“以文化人”的办学思想和方针,学生行为规范、学习习惯、人文素养各方面得以稳步提升,学校形成了良好的校园精神风貌,全体师生和谐进取、共同成长。

学校不断完善人才引进、培养、选拔、使用、管理及考核制度,使教师的年龄、学历和专业技术职务结构日趋合理。努力建设一支“教书育人师德高尚、师能出色、奉献进取、团结合作”教师队伍,制定“十二五”教师队伍建设规划,按新五年“360”要求积极开设校本培训,目标明确,分层培养。结合区内“三奖”比赛,每学期开展听课、评课、专题讲座、论坛、案例分析等方式进行校本研训,有效提升全体教师的专业水平。

学校严格执行国家规定的课程计划,落实校长课程领导力,教师课程执行力,注重学校三类课程建设,基础课程校本化、拓展课程特色化、研究课程社团化。在执行课程计划中,注重“减负增效”,有较全的教务、教学管理制度。广泛开展国内外交流,拓展办学视野,扩大学校影响。

加强学校依法办学,2014年制定学校章程,依法自主管理。学校有计划开展法制教育,利用升旗仪式、校班会课、教工大会在学生、教师层面开展法制教育。贯彻落实校长负责制,教师岗位职责明确。根据教育形势发展和学校发展需要,近年来学校逐步建立健全、修改完善各项规章制度,并形成《上海市第五十四中学制度汇编》。运用校园网等载体,落实校务公开,畅通诉求表达渠道,群众满意率85%以上。

 

-9  学校规划

我校积极组织全校教工讨论学习国家、上海和徐汇区的中长期教育改革和发展规划纲要,以及相关的十二五发展规划,在此基础上,科学制定和组织实施学校发展规划。学校制定了“亦悦互动”发展学校即上海市第五十四中学学校发展规划(20132015学年)。

学校办学理念科学,“弘爱求实,人人发展”,在办学过程中既体现学生的全面发展,又关注教师的专业化发展,做到以学促教,以情优教。办学目标明确,(1)学校办学目标:办学优质、特色的区实验性示范性学校;(2)学生培养目标:为人求学基础扎实、品行高雅、多元发展、特长显著;(3)教师发展目标:教书育人师德高尚、师能出色、奉献进取、团结合作。办学特色鲜明,学校具有篮球和民乐两大特色,被认定为市体育传统项目(篮球)学校、区艺术教育特色学校。校民乐队是上海音乐学院民乐系校外实习基地,被命名为“徐汇区学生艺术团上海市第五十四民乐分团”,连年参加全国和市区各级各类比赛和文艺专场演出,屡获佳绩;校篮球队传承勇于拼搏的优良作风,在各级比赛中为区、校获得多枚金牌的好成绩。同时,学校不断弘扬传承民族文化——京昆艺术,每年举办唐诗宋词的昆曲吟唱活动,让学生走进高雅艺术。

根据教育发展实践,学校提出了“以学定教、以情优教”的教育理念,更新观念,与时俱进。在教育上提出《弘爱》、《愉悦》、《仪礼》德育校本课程,旨在塑造学生美好的心灵,促进人格完善,为学生的终身发展夯实基础;在教学上创设“多学科主题整合”校本拓展课程,不同学科教研组教师根据“主题”结合学科知识技能,筛选整合出适合学生掌握、适切学生活动、适当提高拓展的教学内容,不仅展示了教师的学识魅力,人文修养,个人素质,也使学生拓展了视野,锻炼了能力,提升了合作意识。同时学校在2014年暑期,推出以《“以爱育人”德育分层系列活动》和《多学科主题整合》为主题的校本课程的墙面宣传。近两年,学校统一为每位新生发放《亦悦人》校本教材,里面详尽介绍了各年段学校常规活动和学生发展要求,对学生未来发展起到引领作用;学校又为每位毕业生发放《亦悦情思》在回忆教育教学的点滴中怀念母校,感恩母校。

 

 

-10  教师队伍

学校全面贯彻党的教育方针,深入落实科学发展观,根据《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《上海市“十二五”中小学、幼儿园教师培训工作实施意见(试行)》、《上海市中长期教育改革和发展纲要》等教育工作文件的要求,学校制定了《上海市五十四中学教工队伍“十二五”(2013——2016)规划》、《上海市第五十四中学教师专业发展规划书》,《上海市第五十四中学教育教学及其管理带教协议书》等详细的教师培养方案与措施,目标明确,分层培训,使教师的年龄、教龄、学历和专业技术职务结构日趋合理;努力建设一支师德高尚、能力出众的教师队伍;促进广大教师“教书育人师德高尚,师能出色,奉献进取,团结合作”等专业素养的提高。

学校有队伍建设规划和措施,有效提升全体教师的育人能力和教学科研能力,有总体培养的制度与措施。组织全校教工全方位学习,并进行严格的检查和考核,形成了浓厚的学习氛围;学校积极鼓励教工参加各级各类专业培训,内容包括:法律法规培训、德育(班主任)培训、干部培训、校本培训、“360”与“540”市区教师教育培训、教师专项培训如《2014年新进五十四中学教职工培训方案》、市区名师等高端培训、中小学教师教育技术水平中级考试培训,新拟定五十四中学“骨干教师队伍建设”培训方案,等等。

在队伍建设中,对专任教师的专业发展有明确目标,教师年龄、学历、专业技术职务结构趋于合理。学校着力建立健全人才引进、培养、考核、选拔等制度建设。校长室、校办(人事)、教导处、政教处和总务处等联合进行教工招聘和考核工作,使优秀教师脱颖而出,对青年教师、骨干教师和班主任的培养有具体目标和措施,有成效,骨干教师群体日渐壮大。2013-2014年,我校有市园丁奖1人,区园丁奖2人,区三八红旗手1人,局学科带头人2人,局骨干教师人2人。

教师语言文字测试达到相应的等级标准,在教育教学、集体活动中坚持使用普通话,积极参加语言文字测评和示范校创建工作,学校教师坚持在各级各类教育教学活动中“说普通话”、“写规范字”,积极做好做细推普工作。

 

*-11  教学工作

学校在践行“弘爱求实、人人发展”办学理念过程中,针对社会要求和学生实际,学校提出“以学定教,以情优教”教学策略。以讲座、论坛、学习交流等多种形式组织教师进行学习研讨,更新教育教学观念。以课堂教学为主体进行公开课研讨,在不同的年龄段开设了研究课、交流课、示范课,并按听评课要求进行评课,促进教师教学方式的转型。根据《课程标准》要求,针对本校学生实际,编写以“导学案”为载体的校本教材,将“有效教学”落到了实处,部分学科进行了“课程统整”工作,达到了“增效减负”的目的。同时,我校制定了有关作业的管理制度,如《教师布置和批改作业要求》、《各年段各学科学生作业规范要求》,做到精选习题减少作业量,每学期组织主题明确的“有效作业”展示交流,真正做到“减负增效”。

我校始终把学校的课程建设和特色发展作为学校工作的中心,制定《上海市第五十四中学学校课程建设和特色发展三年规划》。以课程建设促进学校特色发展,力求做到国家课程校本化、校本课程特色化、拓展课程多元化、研究性课程社团化。“多学科主题整合”校本课程初显特色,拓宽了学生感受社会的视野,促进了师生之间的合作共享,体现“以人为本”、注重“师生发展”、促进“校本特色”。同时,学校开设了丰富多彩的拓展性课程,有:合唱、民乐、走进汉字、摄影、中学生辩论、JA经济学、趣味VB编程、国际经济导论、职业规划、环境科学、创意实验、走近欧洲等课程,形成拓广型、应用型和深化型的课程体系,为不同性格、不同兴趣、不同需求的学生提供发展的环境。我校把研究性学习与学校的学生社团紧密的结合起来,以社团促进研究性学习,以研究性学习拓宽社团活动的内容与形式。

我校一贯重视对教学常规的管理,充分认识到要提高教学质量,教学管理是重点。学校严格执行《上海市第五十四中学教学常规管理条例》,落实听课、评课教学管理制度,重视教学五大环节的管理,定期进行常规检查。为加大教学流程管理力度,将教学常规工作与教师考核紧密结合。每年制定教学质量调研视导安排,深入年级组、教研组了解情况,掌握第一手资料,转变教师的教育质量观,更注重学生个性发展,提升学生综合素养。学校还充分利用现代化手段进行教学评价,确保教育质量管理规范、科学。各年级学科的优秀率、合格率、体育课及格率符合规定。

教师积极参与教育教学研究。近两年来我校共有各级课题30项,其中部级课题2项,市级课题1项,区级课题6项(已完成2项),校级课题23项(已完成13项)另外我校教师近两年来共有16篇学术论文在省级以上教育教学刊物上发表。在2013年徐汇区第十一届教育科研成果评奖中,我校共有3项课题获得三等奖,它们是:《继承传统、突出特色、体教结合、努力创新——五十四中学创办市传统篮球项目的实践与思考》;《“多学科主题整合教育”校本课程的开发研究》;《化学团队有效教学创意共享探究》。

随着学校声誉的不断扩大,学校对外交往日趋频繁。通过接待和出访,学校与英国、新加坡等国同行交流信息,沟通情感,加强了友谊,并和姐妹校共同开展活动。20141027,学校迎来了来自美丽的内蒙古乌兰察布市的六名中学优秀校长到校进行为期三天的挂职锻炼培训。20118月我校和贵州黔南州都匀市民族中学进行姐妹校来,每学期在学生中开展爱心牵手活动,并设立“五十四爱心基金”。

 

*-12  学校管理

学校制定学校章程,依法自主管理,已有较为全面的制度,例如《教职工师德规范制度》、《民主管理制度》、《日常管理制度》、《人事管理制度》、《教学教务管理制度》、《德育管理制度》以及各级各类的考核、奖惩制度等,积极推进学校依法治理工作。同时学校配备专职人员对相关制度进行校园网的挂网。

学校每学期开展法制宣传活动,请公安、民警、法制校长、律师等社会各个层面的老师给学生作法制安全讲座,安排学生参观公安博物馆、制作关于法制的黑板报、小报,参加区法制动漫比赛和知识竞赛等,活动丰富形式多样,有计划有总结,真正做到“四落实”、“四注重”。学校荣获20122013年徐汇区法制教育特色学校”称号。

贯彻校长负责制“1+3”文件精神、学校积极落实《关于进一步完善上海市中小学校校长负责制的若干意见》、《上海市中小学校党组织工作意见》、《上海市中小学校校长工作意见》、《上海市中小学校教职工代表大会工作意见》等文件精神。学校内部人事管理制度完善,全员岗位职位明确,学校有《劳动合同聘任制度》、《岗位聘任制度》、《考勤制度》、《干部聘用选拔条例》、《人事培训制度》、《教师招聘程序》等相关人事管理制度。

学校通过校园网等载体,多层次、多方位、多形式实行校务公开制度,落实校务公开责任制。学校有《上海市第五十四中学关于落实“三重一大”制度的实施办法》、《上海市第五十四中学教代会制度》、《上海市第五十四中学教职工代表大会章程》、《上海市第五十四中学校务公开实施细则》。民主管理制度中规定学校重大事项(学校发展、建设、改革、年度计划、教职工队伍建设,财务预决算、重要规章制度等);业务招待费使用情况;领导干部廉洁自律情况;与教职工切身利益直接有关的事项(聘任合同制工奖惩办法、“四金”缴交情况等);教代会民主评议干部等情况一概进行校务公开。学校有畅通的诉求表达渠道,群众满意率高,能达到85%以上。

 

  学校精神引领  文化生活丰富

学校创办于1955年,是在新中国实施第一个五年计划的建设高潮中,由政府兴办的第一批公办完中之一。2006年被徐汇区政府、区教育局命名为徐汇区“实验性示范性学校”。学校始终秉承50多年办学传统,着力弘扬“以爱育人”的教育传统。务实求真,注重“人人发展”。在发展的进程中,人文底蕴和精神生活都有着丰厚的积淀。特别在2010年校安工程之后,学校的文化设施得到建设,有了进一步的发展。虽然学校硬件环境建设有了一定的改善,但还存在不足。在现有的条件下,学校最大限度的满足了文化设施上教师的需要及学生的需求,同时,以丰富的校园文化活动及不断树立的学校文化品牌来弥补学校历史发展中遗留的客观不足。

学校一年一度的体育、艺术、科技活动、阳光体育大联赛活动、学生的社团活动、学生的道德实践活动等,都极大的丰富了学生的校园生活,活动的设计与开展也得到了全校师生的认可及广泛的参与,在各类主题活动的推动下,学校的文化生活也逐渐形成了自己的特色与品牌,使全体师生充分感受到了学校精致、小巧而又充满人文气质与丰富内涵的学习、育人氛围,增添了师生爱校、为校争光的热情与情感。师生对学校的精神文化认同度高。

 

-13  文化设施

学校有专门校园场所使用管理制度的规定,张贴在校门口显著位置;有专用的学生机房两间、学生阅览室,图书馆等;有物理、化学、生物等专门实验室,另有新增民乐排练教室专用房。各教学场所使用率高,使用得当。

网络宣传方面:上海市第五十四中学非常注重校园文化宣传。学校通过网站:http://wszx.xhedu.sh.cn发布相关消息和新闻,内设学校新闻、信息公开、课程管理、特色教育、教工之家等栏目,有专门新闻信息审核人员和专门网站管理人员专职负责。网络管理制度健全,监管措施有效,有网管进行日常维护,有相应的经费保障。

在实体宣传方面,学校注重“会说话的墙壁”来不断更新活动信息,同时每年暑假都有专题类展板制作,展出范围涉及整个教学大楼一楼到四楼,展出面广,内容丰富,具有可看性和可宣传性。1、学校注重教师发展,2013年设计《生生不息——教师专业发展成长纪录》,旨在展示教师人格魅力及专业追求精神,给学生良好的示范、引领。从学生综合素养培养的角度。2、学校重视学生教育教学活动,2014年推出以《“以爱育人”德育分层系列活动》和《多学科主题整合》为主题的校本课程的墙面宣传,在学生学军、学农、学工等社会实践活动、社会考察中,展示学生的特长风采,引导学生正确的思想观念、价值取向,获得互相学习、共同成长的有效契机。3、学校注重班级阵地建设:班级利用黑板报、绿板等宣传墙面体现班级文化及集体建设状况。“会说话的墙壁”从校园至班级,营造了温馨的校园氛围和课堂环境,使校园具有文化内涵,充分发挥了育人作用。4、学校注重对外窗口建设,有专门橱窗进行校园文化宣传,由党总支、工会、校办、教导处、学教处各个处室分管一块,定期更新;电子屏幕始终有最新获奖信息或开课等情况的播报,成了校园文化必不可少的一道风景线。同时,在团委大队部的组织下校广播台活动丰富,开展较好,午餐时间给同学们带来了愉快的精神享受。

 

-14  文化活动

学校有动漫、AV、红领巾广播、话剧、音乐制作、民乐、合唱、篮球等多个体育、艺术、科技类等社团,有学校团委、学生会规范社团管理。学校为社团配备指导教师,利用活动课开展社团活动,学生参与率高。社团活动,帮助学生在繁忙的学业中缓解压力,丰富了学生业余生活,还提升了学生的能力。学校的篮球队2014年获得上海市运会男子初中组第一名,高中组第八名。

学校积极开展“三节活动”和多项德育活动。艺术节已是第二十三届,学校每年都进行班班有歌声——唐诗宋词的吟诵比赛,钢琴演奏、摄影、书法、舞蹈和声乐比赛,还会根据社会热点进行创新独特的安排,今年推出了“学校六十周年校庆标志设计”大赛,希望学生能用自己灵动的思维、艺术的风格、独特的设想,在设计中充分体现学校元素、办学理念和特色,为校庆六十周年献上一份真挚的祝福。科技节已是第十七届,至今已保留了多个经典项目,如“多米诺骨牌搭建”、“物理、化学实验”、“主题辩论”、“英语演讲”等,深受学生喜爱,每次科技节活动都能激发学生的创新热情,提升科技意识。

学校每年进行校运会和体育节,积极参加市、区阳光体育大联赛,获得多个奖项。在体育节中,不仅有趣味篮球赛、篮球操、自编操设计大赛等形式多样的篮球活动,同时还有一些让学生喜闻乐见的体育活动项目,让更多的学生参与到了体育运动中来。根据学校特色,学校开设了《篮球运动赏析》拓展课,由体育教师精心备课,认真执教,对这些学生进行一定的专业化培训,学生也是学有所成

学校通过各种校园文化活动,使学生发展兴趣爱好,发挥特长,并在各种创造性活动中挖掘学生个体的潜在能力,充分认识自我,增强自信心。学校为推广“昆歌吟唱”的特色艺术教育,聘请上海昆剧团郑巧儿老师来为我校同学专业指导,又邀请上海昆剧团副团长梁弘钧老师来校为学生老师做昆曲赏析的讲座,受到广大学生老师的一致好评,还参加了青中心进行的昆剧团的“昆曲进校园活动”。学校民乐团也多次参加全国市区级比赛屡获佳绩,201412月,民乐团与合唱团在上海杨浦参加第十届长三角民乐展演。2013年、2014年学校分别承办了徐汇区中小学“五十四中学杯”、古筝比赛和弹拨乐比赛,“南模-五十四杯”区中学生篮球比赛。

 

*-15  文化品牌

学校注重仪式教育。在仪式中注入学校精神,培养学生爱国、爱校情感,以及服务社会的责任意识。学校立足升旗仪式、新生入学教育、升旗手、出旗手的培训等活动,增强学生对国家、国旗和对学校的热爱,以及明确自身的责任与使命。规范入党、入团程序,为国家、社会输送后备人才。初中开设少年团校,开展团基本知识教育,高中开设青年党校,介绍党的历史、指导思想,使初高中学生形成对共产党及共青团的初步认识,逐步培养身份意识,并且通过规范地入党、入团程序,在学生中形成一批过硬的榜样,起到示范、引领、带头的作用。

品牌活动显特色。多年来,学校倡导学生为主体的德育教育,在教师适时、适当、适切的引导和教育中,极大限度的发挥学生的主动性、积极性及创新思维。校园值勤班、学生纪检委员会、学生军训管理委员会等各种途径开展学生的自主管理以及艺术节、科技节、运动会、爱心义卖、“六一主题日”、主持人大赛等各种校园人文活动,为学生搭建了展示自我风采的最佳舞台,极大的锻炼了学生的组织协调能力、与人沟通能力等。学校不断深化团队组织建设,利用课外活动的时空,组织形式多样的系列化活动。初中年级开展雏鹰假日小队活动、“宋庆龄”班,高中开展“一团一品”社会实践、志愿者服务充分发挥学生的主动性,组织指导学生开展各种活动。团队充分利用每月一次的团队校会课,围绕假期和学期活动总结汇报表彰;少代会、团代会、学代会的召开以及初三高三毕业典礼等内容开展教育活动,在学生中树立突出表现的典型,展示学生干部各方面的才能,使团员青年在团组织和班集体中发挥带头模范的作用。

通过各种校园文化活动、班级、团队建设,我校的特色文化品牌初具规模,师生对于学校的认同感和归属感非常高。

 

  校园环境优化  平安健康达标

体育场馆设施完善,管理制度规范。我校作为上海市教结合的传统学校和徐汇区体育特色学校示范校始终以学生的体质健康为宗旨,开展一系列行之有效的工作,保障学生每天活动1小时,学生的体质达到国家标准。积极开展“阳光体育活动”,开足开齐“三课两操两活动”。

学校成立了健康校园工作领导小组,不断健全卫生预防体系,落实各项卫生预案,责任到人。卫生保健室设置配备达标,使用合理,食堂设施齐全、卫生安全,无重大食品安全事件发生,师生满意率80%以上。学校设有心理咨询室,配备了2名专职心理老师,在各年级开展符合学生心理特征的心理课和心理讲座,重视个别学生的心理辅导。

后勤服务工作坚持“以人为本、服务育人”的思想,从学校工作需要出发定岗、定责,建立健全总务人员的岗位责任制,使每一个人都明确自己的工作岗位和工作职责,做到事事有人管,事事有人干,事事有落实。学校注重生态文明建设,生活垃圾、餐厨垃圾分类处理。学校环境整洁、优雅,有多处特色绿色景观。学校积极推进节约型校园、节水型校园,制定相关措施,落实部门责任。

学校重视节约型校园建设工作,成立了创建节约型校园领导小组,积极开展绿色教育、环保教育和低碳节能教育,推进节约型校园创建工作,有举措、有成效,可持续发展。

 

*-16  平安校园

校园安全,是确保学校稳定和发展的重要工作,是学校可持续发展的基石。我校将校园安全工作列入学校重要议事日程,常抓不懈,成效显著。成立了平安单位创建工作领导小组,由校长任组长,依据岗位实际签订安全责任书,建立健全安全、保卫、信息报送等安全管理工作制度。建立和完善学校突发事件应对的工作预案,落实各类突发事件快速反应机制.认真落实校园安全的人防、技防、物防,提升校园安全的力度。修订完善学校防灾应急预案,建立健全应急预案演练机制,落实责任到人、责任到岗,与每个教职员工签订《安全责任书》。

近几年学校增加安全防范设备,在电脑房、多媒体教室、财务室等关键部位设置了防盗门、防盗窗、保险柜等。学校在校门口和教学大楼的各楼面等关键部位装有学校视频监控彩色摄像头共27只、红外视频探头17个,在校长室、门卫设立校园报警点共4个等,并与公安110构成校园治安的防控体系。2010年在区教育局大力支持下学校进行了“校安工程”,不仅加固了校园,安装了人员疏散标志、消防设备、避雷设备外,在校园围墙上还增设红外周界报警装置。

学校深入开展民防和国防教育,落实校园网络安全管理措施,确保校园稳定。每个教室里都张贴安全疏散路线,利用升旗仪式每周开展疏散演练,每学期开展一次全校性的安全应急疏散演练,进一步增强师生的安全自救能力。落实消防安全制度和工作责任制,按照规定配备消防器材,专人负责并加强日常维护,保证能有效使用,并按规定做好更新、维护记录。

加强宣传,强化师生安全意识。让安全宣传进校园、进班级,提高师生的安全防范的意识和自我保护的能力。通过印发、播放安全知识问答、开展安全知识竞赛等形式提高广大师生处理突发事件的能力,在事故面前以便能够有效的实施自我救护与救护他人。通过邀请消防部队的同志到校开办讲座,向学生讲授逃生自救方法,让学生亲自学习使用消防器的使用。邀请校外辅导员不定期对学生进行法制及安全知识的教育,组织学生参观公安博物馆、禁毒馆,将安全意识、守法意识牢牢扎根于学生脑海。师生员工对平安单位创建活动的知晓率和参与率100%08-0910-1112-13年度学校连续多年被评为上海市安全文明学校。

 

 

-17  健康校园

体育工作是学校教育的重要组成部分,我校作为上海市教结合的传统学校和徐汇区体育特色学校示范校始终以学生的体质健康为宗旨,开展一系列行之有效的工作,保障学生每天活动1小时,学生的体质达到国家标准。积极开展“阳光体育活动”,开足开齐“三课两操两活动”。随着二期课改的不断深入,我校也不断深化体育教学改革,开拓学生喜闻乐见的体育活动项目,如:拔河、运球接力、篮球操等,在娱乐中提高学生体质,尽可能地满足学生的兴趣爱好,有针对性的选择自己喜爱的项目参加比赛,充分满足学生自身发展的需求。学校体育设施完备,运动器材齐全,体育器材有专人保管,场地定期维护,管理制度规范。

学校成立了健康校园工作领导小组,学校有健全的卫生预防体系,分层管理,责任到人。卫生保健室设置配备达标,使用合理,卫生室有专职卫生人员,除为师生提供良好的医疗服务,还认真做好晨检与体检工作,积极做好学生的常见病、多发病和慢性病的防治工作,对急症和重症患者在做好现场的初步应急处理后及时转诊上送。每年准确无误做好学生住院互助基金工作及学生医保工作,卫生保健室根据学生特点、季节特点、学生情况开展健康教育活动,效果明显。认真做好每年初三、高三等体检工作,参与率100%。学校认真贯彻落实《上海市公共场所控制吸烟条例》,学校是无烟达标学校。

学校设有心理咨询室,配备了2名专职心理老师,学校还有多名获得国家二级心理咨询师资格的教师团队。六-八年级设置了心理必修课,高一年级也开设了心理必修课,其他年级开设心理讲座课。学校咨询室的老师们给予学生最及时有效的帮助,从而帮助同学们树立正确的自我意识,形成良好的人际关系,提高情绪的自我调控能力与环境适应能力,增进积极的个性品质和活动效能。学校构建了校级、班级两级心理危机干预网络,开展形式多样的课程和活动,并通过学校、家庭、社区互动合作,达到教育目的。

 

-18  后勤服务

学校十分重视食堂工作,学校不断推进生活垃圾、餐厨垃圾分类处置,加强餐厨废弃油脂的管理,杜绝收集加工废弃油脂行为。食堂严格按照《上海市餐厨垃圾处理管理办法》《上海市市容环境卫生管理条例》的有关规定处理餐厨垃圾,严格管理。总务处不定期检查食堂的食品卫生及食堂辖区环境卫生,确保健康、干净、整洁的卫生环境,每周不定期抽查学生饭菜,监管好质量数量标准,未发生群体性、食源性疾患。我校食堂是全国食品百千万示范单位,服务规范,监管有力。

学校环境优美,教学设备先进,生活服务设施齐全。学校专用教室和教室全部配置电视机、多媒体投影仪等现代教学设备。后勤人员对学校环境、绿化、卫生、安全、校舍维修、设备使用等进行每日巡视,对发现的问题及时做好处理和反馈。学校各部门提出的报修,力求在最短的时间内做好维修。师生对后勤各项服务工作满意率85%以上,为全校师生提供了放心舒适的环境。

 

-19  环保节能

校领导十分重视节约型校园建设工作,成立了创建节约型校园领导小组,积极推进节约型校园、节水型校园,制定相关措施,落实部门责任。学校注重生态文明建设,学校环境整洁、优雅,有多处特色绿色景观。校园内道路平整清洁,交通标志醒目、规范。

积极开展绿色教育、环保教育和低碳节能教育,强化宣传,积极营造低碳、节约型校园建设氛围。学校充分利用网络、校报、宣传栏等媒介,采取灵活多样的形式,大力宣传节能减排知识,积极营造校园节能环保氛围,弘扬节约光荣、浪费可耻的校园风尚。通过主题班会、专题板报、升旗仪式等形式做好环保节能宣传;组织学生开展资源节约知识竞赛等活动,并在世界水日、节能宣传周、全国爱惜粮食宣传周和暑假社会实践活动期间,组织全校学生进行了徐汇区中小学生垃圾分类与减量网上知识竞赛,通过活动能够让小手牵大手带动家庭生活垃圾分类减量,促进“资源节约型”、“环境友好型”的城市建设。学校被评为“2012-2013年度徐汇区绿色学校”。

 

  社会责任担当  学校形象良好

学校拥有包括由党员教师、青年团员教师、学生组成的志愿者服务队,积极参与社区志愿者服务活动,主动承担、积极落实社会责任,积极参与社会公益事业,为所在的社区群众性创建活动做贡献,获得社区高度认可。

学校不断扩大社会影响力,实现学校与社区互动的制度化、常规化、长效化,不断提高学校在学生、家长心目中的知名度和美誉度,完善学校、家庭、社区“三位一体”的教育格局。学校建立各年级家委会,每学期定期召开家委会和家长会,听取家长意见,发挥家长委员会在学校教育管理中的作用。要求班主任、任课教师与家长保持密切联系,做到齐抓共管,提高教育的有效性,每年老师与家长联系不少于4次,家长满意率85%以上。

学校主动承担社会责任。20119月至20136月,学校接受市教委、区教育局委托,对闵行区吴泾中学进行委托管理,发挥区实验性示范性高中的示范辐射作用,把先进教学理念和先进的教学管理手段传给吴泾中学,为兄弟学校的相关工作提供有参考价值的经验。学校每年对口支援贵州省黔南州都匀市民族中学的贫困学生。

学校与康平居委、武警三支队一中队、吴兴消防中队等学校周边单位建立了共建共享关系。学校向社区居民定时开放体育场地和体育设施,向街道、居委提供会议场所。学校主动参与学习型社会、学习型社区活动,支持社区教育工作,积极参与城市公共管理和精神文明建设的各类主题实践活动。

 

-20  志愿服务

传承世博精神,奉献爱心、人人参与。制度规范,多渠道、多层面开展志愿者服务活动,学校有多支志愿者服务队伍,在各级各类活动中成为中坚力量。教工党团员积极参与社区志愿者服务,康平居委打扫卫生、地铁十号线(上海图书馆站)轨道交通安保执勤服务、吴兴路(宛平路)淮海路路口文明岗服务等。我校初中有一支“金色阳光志愿者服务队”,队员全都由初中各中队的少先队员组成,承担着天平社区阳光之家的爱心服务,而高中各团支部在“一团一品”活动的指引下,组成班级团支部志愿者队伍,在上海南站、龙华烈士陵园、宋庆龄故居等场所都留下了他们认真服务的身影。同时,学校注重校内志愿服务的建设,共建温馨校园。学校通过值勤班制度组织学生参与学校保护环境卫生活动,通过自己的劳动,增强对学校的责任感,以及培养爱校之情。

师生员工志愿服务参与率40%以上,党员中的志愿服务参与率95%以上,为所在的社区群众性创建活动做贡献。

 

-21  家校互动

学校积极建立家庭、社会、学校“三位一体”的德育教育网络,特别注重家校联系,积极形成家校德育合力。学校家校工作中形成家委会、年级家长会及个体学生家校沟通的制度与网络,积极成立学校家委会,定期召开会议,沟通学校相关重大事件,形成教育合力;成立起点年级家长学校,担负起家庭教育的责任,聘请儿童教育专家、心理教育行家、掌握家庭理论知识又富有实践经验的退休及在职教师开展家长学校的主讲,也发挥部分家长在家长层面的辐射作用,通过讲座、家长互动交流,使家长学校的发展的得到了有效的推进,也得到了家长的一致认同和欢迎。

同时,各年级的家长会在学校及年级组的部署下,每学期有效推进,在一学期至少3次、一年6次以上的家长例会中,年级组、班主任及时与家长沟通学校、年级的各项工作与进程,也对学生的学期发展与家长做及时的沟通,确保学校工作家长知晓,也赢得了家长对学校各项教育、教学的最大支持。特别在学生个体的家校沟通中,各年级各班形成了常规,每学期个别学生的家校沟通做到了密切、及时与规范。

 

*-22  社会贡献

学校自觉履行社会责任,积极参与社会公益事业,有一定的贡献。学校与贵州都匀民族中学是姐妹校,在了解到都匀民族中学有较多的学生因为家境贫困而上学困难时,我校学生爱心基金会拿出学生爱心义卖的钱,对姐妹校学生进行爱心支助。每学年拿出5000元,共支助10名学困生,每位同学500元。此项工作已经连续做了3年,坚持不懈。

学校积极参加各类精神文明建设主题实践活动,“道德讲堂”在各个年级组室老师的支持下,活动有创新有特色,内容丰富,意义深刻,受到老师们一致好评。积极承办由徐汇区文明办、徐汇区教育局和五十四中学“向国旗敬礼,做一个有道德的人” 网上签名寄语活动启动仪式,以深化“中国梦”为主题,引导未成年人培育和践行社会主义核心价值观,增强爱国情感,为担负起建设祖国、实现“中国梦”的光荣使命努力学习、健康成长、全面发展。

每年暑假都承担学校附近两个路口的爱心交通协管员工作,每年暑假都有老师积极报名天平社区做志愿者教师。学校的阶梯教室和操场也无偿为所在的天平街道和癌症俱乐部提供活动场所。于此同时,每周组织团委学生会带领同学去“悦苗园”为残疾孩子服务、还有宋庆龄故居志愿者、上海图书馆志愿者、龙华烈士陵园志愿者以及大队部的队员们做徐家汇公园清洁志愿者等。

 

*-23  共建共享

建立学校、社区资源共享制度。学校的体育器材、场地、教师等资源在完成教育、教学任务之余,积极创造条件向社区居民开放。联系社区为学校学生的挂职锻炼、社会实践、拓展和研究性学习提供岗位、提供指导。青年志愿者队伍走进社区,服务社会,认识社会;组织学生到天平敬老院、上海图书馆、街道里委进行爱心服务和劳动服务。

学校武警三中队一支队、天平派出所、吴兴路消防支队等签署《军民共建协议》,每年2次以上同创共建活动。不断健全“双拥”工作的组织机构,成立了以校长和书记为组长及学教处主任、团、队干部、未保老师等成员组成的领导小组,依据“双拥”工作计划,扎扎实实开展军民共建各项活动。武警三中队一支队官兵每年为我校新生进行军训,天平派出所警官每学期为学生进行法制教育,治理校园周边治安环境,对有“问题学生”开展帮教活动,吴兴路消防支队官兵为我校师生做消防安全讲座。我校团委、学生会定期组织学生参观军营,组织学生干部慰问部队官兵。

党总支与康平居委党支部建立共建关系,定期开展联谊、座谈、党课、读书等活动。学校积极参与社区扶贫帮困献爱心活动,参与社区交通文明路口值勤工作。康平居委会支持学校文明单位的创建,及时反馈社区居民的意见和建议,对学校的教育周边环境和教育收费进行监督,积极支持我校学生“暑期进社区”活动。

 

二、特色指标

特色指标1

近年来,学校不断深入的文明和谐校园各项创建活动,取得了一系列可喜成绩,获得长足发展。

●集体市级以上表彰和奖项

20132 荣获20112012年度上海市文明单位

20132 荣获上海市中小学行为规范示范校

20132月荣获上海市第四届中小学生艺术展演活动朗诵专场中学组 节目名称《我宣誓》  一等奖

20135 第五十四中学九(4)萤火虫中队被评为2012学年度上海市快乐中队

201311月获2013年度上海市学生阳光体育大联赛第十六届学生“宇振益”桥牌比赛二等奖

201311月荣获上海市实验性示范性高中第十五届“创作杯”演讲邀请赛优秀组织奖

 

     个人市级以上表彰和奖项

教师:

上海市园丁奖获得者聂伟

 

学生:

28届上海市中学生作文竞赛区级竞赛获奖

初中组

一等奖 初一 施毅贞

二等奖 初二 董珺怡

       初三 张逸欣 李信瑶

       

高中组

二等奖  高二 徐晓莉

三等奖  高一 潘澈 殷睿之

        高二 周佳慧 李小莹

        高三 茹薏

 

特色指标2

学校自觉履行社会责任,积极参与社会公益事业,有一定的贡献。学校有多支志愿者服务队,有以党员、团员老师组成的志愿者服务队,每年为学校的退休老师夏送清凉、冬送温暖,积极参与社区街道的洒扫、帮困以及文明行路志愿者服务;有以高中团支部为载体的,依托“一团一品”建设组成的高中团员志愿者服务队,活跃在一个又一个的服务点上龙华烈士陵园、宋庆龄故居、上海南站、龙华医院等等,受到各界的好评;初中少先队员组成的“金色阳光志愿者服务队”,定点到天平社区阳光之家。

自觉履行社会责任,按时递交社会责任报告。

 

特色指标3

五十四中学办学理念:弘爱求实,人人发展,在办学过程中既体现学生的全面发展,又关注教师的专业化发展,高中办学特色以“民族根基、海派风范、多元能识、人文见长”为目标。学校全力打造民乐和篮球两大传统特色项目。五十四中学被评为20122013年度徐汇区体育特色学校、2012-2013徐汇区法制教育特色学校、20122013年度徐汇区艺术教育特色学校、2012-2013年度徐汇区科技特色学校、2012-2013年度徐汇区绿色学校、20122013年度上海市安全文明校园等。

学校注重文化建设,2014年学校的底楼至四楼墙面制作了《亦悦互动 以爱育人》展示,有校本课程回顾总结,也有学生快乐的笑脸,旨在构建和谐温馨的校园文化。学校通过教室内绿板、黑板、走廊上的长廊打造“会说话的墙壁”,主题突出重点明显,引导学生正确的思想观念、价值取向,获得互相学习、共同成长的有效契机。建立班级图书馆 “书香”读书专柜,从班级人文环境布置到师生和谐发展都有条不紊的有序推进。

文明创建渗透在师生教与学的方方面面。行为规范教育是学校素质教育的核心与基石,备受领导重视,始终把它放在学校工作的重要位置,自上而下,形成了一套非常完善、缜密的德育机制。学校以行规教育的横向递进,落实学生基础道德规范的养成教育,促学生行为规范的固化发展;以行规教育的纵向递进,以德育课程的引领,促学生行为规范在实践中得到潜移默化的发展——学校特色形成品牌示范。目前初步形成了以“弘爱”、“愉悦”、“仪礼”三个系列的德育课程的框架。开设的“多学科主题整合”主题活动更是基于学校实际、体现学校特色、彰显办学风格的校本课程。


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