在家庭教育中，父母是儿童的“第一任”教师。然而，在现实情况中，通常是母亲在家庭教育中承担着更多的教育责任。一方面，父亲常常忽视了自身在家庭教育中的角色，对儿童的教育影响甚微；另一方面，父亲在教育子女的过程中存在着教育方式粗暴等问题，缺乏教育耐心。具体表现在：
　　一、父亲不屑于参与教育
　　有些父亲有教育孩子是母亲的事情的想法，父亲的责任不在于此。”有些父亲还认为“多花钱就能使子女受到良好的教育”。于是他们不吝花钱请家庭教师为子女补课、上培训班等等。事实上，这种方式通常是父亲的“一厢情愿”，是父亲自身逃避家庭教育责任的表现。
　　二、父亲没有时间参与教育子女的家庭教育中
　　在“男主外，女主内”的传统观念影响下，父亲常常是外出工作以维持家庭的生活，有的甚至是常年累月不在家里，这在农村尤其普遍。因此，父亲参与教育子女的时间也就无从谈起了。
　　三、父亲所采用的教育形式单一而粗劣
　　有些父亲认为．教育儿童就是对儿童进行管教。而他们所理解的管教就是对儿童的打、骂。这种形式往往容易在儿童的心理上形成某种“映射”，影响儿童今后的生活方式，并会在其以后的生活中不知不觉地反射出来，造成儿童的不合群、孤僻甚至暴躁的性格，不利于儿童的身心发展。从大多数的青少年心理问题、犯罪问题来看，之所以产生这些问题，很大程度同父亲没有正确认识自身角色、承担正确的教育责任有关。
　　英国的哈伯特曾指出：“一个父亲胜过一百个校长。”因此，为人父者应该正确认识自身的家庭教育角色，承担自身的教育责任，采取积极的教育手段，促进儿童的健康发展。父亲应多抽出时间参与儿童的生活世界，多与儿童沟通，与儿童交流。应该注意的是，增加亲子沟通的时间不仅仅要求父亲参加学校的“亲子游戏”之类的活动，而更是要在平常注重与儿童的沟通机会，父亲应该给予儿童更多的关爱。
　　重视父教，就要重视榜样的教育作用。一般地，父亲是维持家庭生活的重要角色，通过自身的经济活动承担着重要的家庭责任。这本身就是一种教育资源。为人父者应该利用儿童喜好模仿的发展特性，摒除自身的不良习惯，成为儿童模仿的榜样，让儿童在耳濡目染中学会承担家庭责任，增强儿童的家庭责任感。