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“双减”背景下,教师的使命担当——五十四中学2021学年第一学期“亦悦论坛”

作者(来源):学教处    发布时间:2022-01-21

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    2022年1月14日,五十四中学在康平阶梯教室召开“‘双减’背景下,教师的使命担当”为主题的“亦悦论坛”。本次论坛由学教副主任何婷婷老师主持。高二3班班主任赵清清、初一年级组长张岚、生物教研组宋微微、初中数学组甘少华、高中语文组沈苗、化学组徐必亮等六位老师作了发言。

    主持人何老师从“双减”政策出台背景引出本次论坛主要内容,在“双减”大背景下,作为教育的主体,学校、老师应该承担怎样的担当和使命?怎样才能有所作为?

    赵清清老师作为年轻班主任代表作了《成为一名合格的班主任》的主题交流,她认为通过个人实力征服学生;换位思考、关爱学生;真诚、公平对待每一位学生,这样才能成长为一名合格的班主任,提升育人实效,实现“双减”目的。

    “全员导师制”是上海市教委落实“双减”出台的举措之一,导师不但承担了“良师益友”的角色,也是家校沟通的一座桥梁。作为教师,面对学生的角色身份又增加了一个,如何将各种角色整合好,并提升育人成效,初一年级组长张岚老师在《整合多重角色身份 着力提升育人成效》的主题发言中分享了她在实践中的思考。

    双减背景下,教师如何由教一堂课到一类课到一门课的转变,实现减负增效,任务艰巨,任重道远。立足“双减”,聚焦“大概念的单元整体教学”打造提质增效高效课堂,生物教研组宋微微老师带来《浅谈聚焦大概念的单元教学设计》的探索。

    导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案,是指引学生自主、高效学习的路线图,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展,具有“导读、导思、导做”的功能。导学案突破40分钟课堂的思维,将课前预习设计、课堂学习、活动设计、课后巩固延伸设计和单元学习监测设计都包含在内,规划“完整的学习过程”,切实做到教、学、评一致。初中数学组青年教师甘少华带来了《初中数学自能发展导学案设计》的发言,从自己的教学公开课实践出发,分享了他在导学案设计实践中的体会。

“双减”的一个重要内容,就是切实减轻学生过重的作业负担。每个学生都应有适合自己的学习方法,都应有适合自己的作业进行“靶向”练习,作业从“质量”上精心设计,精选精练,优化设计、分层管理、个性布置成为我们教师又一项重要课题。高中语文教研组沈苗老师的《基于单元教学设计下的“优秀作业设计”》为大家介绍了她在教研组引领下的探索。

化学教研组徐必亮老师本学期承担了学区交流任务,到位育初中进行交流学习。徐老师将学习中的所见所闻所感所悟融入《精益求精 生长创造》的发言中。通过徐老师的分享,大家看到了不同学校在“双减”背景下开展的研学研教,高效课堂的探索实践。徐老师的分享帮助老师打开了思路。

    交流发言结束后,四位校领导分别为获得2021学年校“育人奖”评比、“智慧杯”教学大奖赛获奖教师颁发奖状,对老师们在一学期教育教学工作中所取得的成绩表示祝贺。

    五十四中学2021学年第一学期亦悦论坛圆满落下帷幕,大家深知“双减”,并不是一场突如其来的风暴;每一片尘土,每一片雪花,都与每一个教育工作者息息相关。我们只有顺应时势,科学减负,学生才能个性发展。要把“双减”的好经念好,需要所有教育人不断更新观念,主动作为,肩负起应有的使命和担当,学校、家庭、社会共同协作,一起积极顺应“双减”变化,形成育人合力,共同为孩子营造更有利的成长环境,让教育生态进一步良性循环。

 供稿:何婷婷



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