陈冲，上海市第五十四中学高二（3）班女生，最近成了校园焦点人物。在近期她接受了上海电视台、上海中学生报、新民晚报等多家媒体的采访，她的课题调查研究的过程在08年1月5日的解放日报进行报道——《高二女生历时一年调查亲子沟通》。“二期”课改中，倡导改变学生的学习方式，培养学生的科学素养，提高学生的创新能力和实践能力。五十四中学在推进二期课改过程中推出了一系列的研究型和拓展型课程，培养学生的思维能力，教会学生想问题，引导学生自己去分析综合概括，用于解决问题，激发了学生探求的积极性。广大同学热情参与，勇于实践。同学们自主学习的能力得到进一步加强。陈冲同学积极参加上海市中学生创意大赛，调查上海亲子沟通问题，提出“伪沟通”新概念。她把求真务实的创新精神落实在自己的学习生活中，成为同龄人学习的榜样。
     2007年年末，陈冲走进校长办公室，娓娓道来她的创新课题之路——
     课题之源
     陈冲一开始接触课题是源于年级里的研究型课，但感觉由于许多方方面面的原因，期末同学们上交的结题报告以网上下载资料和查阅书籍为主，主观能动性的发挥和真真切切的实际锻炼不够多，她一直在思考并寻找一个自己感兴趣的课题，立志攻克困难尝试到底。

     活动过程
     “我每天都和孩子谈心说话，为什么他的心思我仍然猜不透？”在与子女的交流中，不少家长都有这样的困惑。于是陈冲同学开始思考什么是真正的沟通，什么是有效的沟通。漫漫长路由此迈出了第一步……
     陈冲同学介绍，她的调查涉及本市8个区12所中学，共发放问卷650份。调查显示，子女眼中42%的父母非常愿意与自己交流，31%的学生与父母“每天交流”，43%认为父母能“耐心倾听”自己。这些数据让人感觉本市高中生与父母沟通状况还不错。”可另外一组看似有些矛盾的数据却让她百思不得其解———50%的学生认为父母“不太了解自己”，69%的高中生认为与家长沟通存在障碍。
     陈冲同学花费自己大量的时间去统计并分析这些数据，同时阅读相关资料，也采访了部分家长和学生，甚至2位英国学生；也开创过爸爸带着她为了送问卷而一晚上开了200多公里路程的纪录，最终写下了四万多字的调查报告，提出了一个全新的概念——“伪沟通”。

     活动收益
     一年的时间，陈冲给了自己一个锻炼的机会，学习了一整套社会调查的方法，包括样本的科学采集和数据的科学分析，同时已经开始提前体验自主学习的快乐。尽管有高校两位老师的指点迷津，尽管有爸爸妈妈全力相助，但更多的是她个人的独立思考能力的锻炼和对外的沟通能力的提高。与此同时，在一年期间，她的学习成绩进步非常之快；课外的实践体验让她得到了双丰收。
     陈冲同学的调查从高中生的角度来看亲子沟通，提供了一种全新视角。在学校的班会，她为全班同学带来的她的新理念、新想法。五十四中学校长向全校同学呼吁：我们提倡这样的创新，我们鼓励这样的实践，从身边寻找课题——求真求实立课题，真情实意创沟通，培养求真的科学精神。