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五十四中学喜获第四届全国大中学生海洋知识竞赛中学生组的“组织奖”——多学科“海洋”主题校本课程系列活

作者(来源):教导处    发布时间:2012-04-10

五十四中学  聂伟

五十四中学进行多学科主题整合校本课程已有五年,在这五年来,学校以多学科主题校本课程为载体,结合社会热点,先后进行有“奥运主题”“嫦娥奔月主题”、“世博主题”等多个主题的校本课程系列活动,学校领导积极为各学科老师搭建平台,使老师们在课程教学中施展才华,为学生多方面发展创设机会。

本学年,学校以“海洋”主题开展多学科主题校本课程,在第一学期以文科教研组结合学校学术节开展课程,还积极组织全校学生参加“全国中学生海洋知识竞赛”,荣获了第四届全国大中学生海洋知识竞赛中学生组的“组织奖”。本学期学校又在理科教研组进行多学科“海洋”主题校本课程系列活动,并结合学生实际,与学校“蓝色海洋  魅力科普”科技节相结合,相得益彰。

     本次多学科主题校本课程包含了四大部分的内容,第一部分的宣传活动,第二、第三分别为展示活动和竞赛活动,展示活动主要有高中数学教研组承办的海洋小报(手抄报)的设计,竞赛活动中拥有已广受大家欢迎的高中海洋中的化学知识竞赛和高中英语演讲比赛,旨在搭建舞台,展示学生才华。通过学生的主题演讲,鼓励更多的同学了解海洋对自然界、对人类文明社会的巨大的影响和重要性,从而把爱护海洋、爱护环境化作自觉的行动。

竞赛活动中还有在不断创新求异的比赛项目,如:物理教研组承办的物理船模负重比赛,学生根据要求,利用浮力的原理折出船模进行负重比赛;初中数学教研组承办的数学海洋知识竞赛做到初中学生人人参与,将数学原理和海洋环保知识巧妙地结合在一起,把数学知识渗透到海洋背景资料中,既提高了学习数学的兴趣,又达到了环保教育、科普教育、德育教育的目的。艺术组承办的“海之魅” 系列书签设计比赛,利用美术学科的特色语言和形式,提高了学生的艺术素养,培养了学生绿色环保和艺术上创新与合作的精神。体育教研组承办的多米诺骨牌创意图案设计比赛在规定时间内将多米诺骨牌排放在规定区域。完成后,推倒第一块骨牌,引发多米诺骨牌效应,其余骨牌依次倒下。当所有骨牌都倒下后,形成一定的图案(必须与“海洋”的主题有关);劳计教研组承办的网页、PPTFlash动画制作大赛也都是围绕“海洋”主题展开,又兼顾了各个学科本身的性质特点。

   这些学科竞赛活动都得到了相关教研组长和老师们的大力支持,在设计这些活动时,老师们都是几易其稿,反复思量,为的就是能够让更多的同学有兴趣参与进来,没有老师们的共同智慧,学校科技节暨多学科主题系列课程不会如此精彩。科技节是学校多学科主题整合校本课程的一个载体,一个活动平台,为的是体现学科知识在纵向上的深化与延伸,开拓同学们的视野,有效地提高同学们综合运用知识的能力和创新能力。

        在这次学校科技节暨多学科主题系列课程中,全校师生不仅会欣赏到同学们个人风采的展示,更感悟到了同学之间因为相互合作而达成的效果,在多米诺骨牌的设计中,在物理船模负重比赛中以及书签设计比赛中,都有小组成员集体的智慧火花,最后将一件件作品呈现,我们在欣赏那些作品时,一定不会忘记作品背后每一位同学付出的努力。

     在这次学校科技节暨多学科主题系列课程中,在全校进行了一系列的学科主题讲座。分别是生化组王炜老师的《生物与海洋》,王老师结合生物学科特点,将丰富的、多彩多姿的海洋生物呈现给广大的学生,激发学生对海洋的兴趣,为以后探索海洋、研究海洋播下一颗颗希望的种子。物理组徐继仁老师的《海啸的形成》,生动而具有吸引力的演讲,紧密结合物理学科的知识点和社会热点,为全校师生呈现了一个个高质量的讲座,赢得了与会师生的掌声。

     相信通过这样的多方位、多角度、多层次地多学科主题整合活动,会使五十四中学的师生更全方位地了解到:海洋是人类的生命之源,是人类共有的蓝色家园,是人类可持续发展的资源宝库。

     在海洋文化的大背景下,海洋科技也将成为五十四中学科技教育的一项特色活动。学校依托科技活动宣传科学思想,倡导科学方法,传播科技知识,弘扬科学精神,更全方位地培养学生创新精神和实践能力,为地球,为海洋的可持续发展而尽自己的努力。      

 

 


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