五十四中学  陈莺

   “优化适合每一个学生终身发展的教育之路”是当前教育发展的核心理念。有效教学是落实这种理念的主要途径，有效作业是其关键环节，是教育质量评估的重要手段。为促进五十四中学教育改革，促进学校师生健康发展，五十四中学在5月18日—19日进行了主题为“增效减负 教学相长”的作业展示，在第十六周升旗仪式进行了有效作业活动总结。

在两天的展示过程中，各年级认真组织，各备课组积极参与。你会发现在操场那一角，红色的横幅下，分门别类的作业有序统一排放，每一科目的作业上都有老师的作业说明。课件休息时间无论老师同学都会踊跃观摩，献言献策。他们欣喜地看到老师在作业布置和批改过程中表现出来的“以学生为本”、精心优化作业内容，认真批改的智慧与辛劳；同时也看到了同学们在完成作业过程中所表现出来的认真态度和勤奋精神。

在第十六周升旗仪式上高二化学备课组王春华老师和初中数学教研组组长苗伟老师进行了发言，题目分别是“对化学有效作业的认识和实践”和“有效教学从有效作业开始”。

两位教师都提到了在作业的布置中他们不仅关注作业的内容，还关注作业的量，作业的形式以及难度。王春华老师提到他们不盲目的增加难题，从而增加学生的负担；他们重点关注基本知识、基本技能的练习，关注基础的夯实，所有作业的难度都与毕业考难度匹配。苗伟老师分两个角度来谈：站在老师的角度，就是要在课程标准的统领下，围绕“有效”二字组织教学，要讲好每一道例题，选好每一次习题，命好每一次试题，布置好每一次作业，并且要针对不同的班级、不同的学生对作业进行适当的调整，这样才能真正发挥作业的价值，提高作业的有效性；站在学生的角度做到六个字的要求，那就是“及时、认真、独立”，就是要做到时间上及时，态度上认真，思维上独立。

于此同时，作业的有效性离不开老师的即时批改和即时反馈，这也是作业有效性的重要一个环节。只有通过认真批改，及时反馈，学生才能知道错误、明确正确的解题方法。

作业是课堂教学的延续，对于学生而言，作业也是巩固课堂知识，提高学业成绩的一种重要途径。有效的作业是落实有效的教学、提高教学质量的重要一环。让我们老师的课堂，从有效教学开始；让我们同学的学习，从有效作业开始吧！