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【综述】学校积极建立家庭、社会、学校“三位一体”的德育教育网络，特别注重家校联系，积极形成家校德育合力。学校家校工作中形成家委会、年级家长会及个体学生家校沟通的制度与网络，积极成立学校家委会，定期召开会议，沟通学校相关重大事件，形成教育合力；成立起点年级家长学校，担负起家庭教育的责任，聘请儿童教育专家、心理教育行家、掌握家庭理论知识又富有实践经验的退休及在职教师开展家长学校的主讲，也发挥部分家长在家长层面的辐射作用，通过讲座、家长互动交流，使家长学校的发展的得到了有效的推进，也得到了家长的一致认同和欢迎。
同时，各年级的家长会在学校及年级组的部署下，每学期有效推进，在一学期至少3次、一年6次以上的家长例会中，年级组、班主任及时与家长沟通学校、年级的各项工作与进程，也对学生的学期发展与家长做及时的沟通，确保学校工作家长知晓，也赢得了家长对学校各项教育、教学的最大支持。特别在学生个体的家校沟通中，各年级各班形成了常规，每学期个别学生的家校沟通做到了密切、及时与规范。
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