A管理保障

20

A1制度建设

5

1         学校的各项规划中有行为规范教育内容，且符合学校实际，凸显学校特色，具有时代特点。

2         学校建立行为规范教育、训练、监测和评价的相应制度，文本规范，内容适切，具有可操作性。

访谈座谈、查阅资料、问卷、巡查

A2组织管理

10

1         学校的领导管理体制和组织机构，能将行为规范教育管理与教学管理进行有效整合。

2         学校重视全员育人，全体教职工在行为规范教育方面能形成合力。

3         构建学校、家庭、社区联动的行为规范教育管理格局。

A3环境氛围

5

1         校园环境安全、整洁、有序，具有文化内涵，能充分发挥育人作用。

2         教室环境整洁、美观，显现班级特色，班级文化氛围浓厚。

3         师生精神面貌积极向上，群体形象文明、健康，师生、生生关系融洽。

4         校内机动车、自行车停放有序。上下学时，校门口交通秩序良好。

B教育实施

35

B1目标内容

6

1         行为规范教育培养目标和内容符合学生身心成长规律，体现分年段、分层次的原则。

2         行为规范教育内容聚焦，体现学校特点和学生发展需求。

访谈座谈、查阅资料、问卷、巡查

B2教育方法

8

1         学校运用各种教育载体，对学生进行行为规范教育。

2         学校组织的各项活动中，对学生有具体的行为要求和评价。

3         对行为偏差学生实施个别化教育，帮助学生行为转化。

B3实践研究

5

1         积极开展形式多样的行为规范教育实践研究。

2         研究成果能在实践中应用，有效提升学校行为规范教育水平。

B4教师垂范

10

1         教师为人师表，整体形象良好，对学生有示范引领作用。

2         教师自觉遵守学校的教育规范和要求。

B5学生自主

6

1         形成具有学校特色、适合学生年龄特点的学生自主管理载体。

2         在教师指导下，学生自主开展行为规范教育、评比活动，且学生参与面广。

C学生行为表现

30

C1生活习惯

6

1         作息习惯与卫生习惯

2         用餐习惯与饮食卫生

3         惜物与节俭

4         生活自理（中学）

5   生活方式与情趣（中学）

检测表、问卷、访谈座谈、巡查

C2学习习惯

6

1         使用学习用品习惯与读写姿势

2         上课习惯

3   作业习惯与考试规范

4   预习与复习习惯(中学)

5   总结学习方法（中学）

C3交往礼仪

6

1         礼貌用语

2         待人、交友的举止与态度

3   对待隐私（高中）

C4学校集体规范

6

1         校纪校规

2         校园内公共道德规范

3   校园内公共秩序规范（中学）

C5社会公共规范

6

1         对待国旗、国歌的行为规范

2         交通规则

3         公共秩序规范

4   公共道德规范

D示范辐射

15

D1品牌示范

10

1         学校依据校情和学生实际需求，自主研发探索，形成具有学校特色的行为规范教育示范品牌。

2         学校的示范品牌对其他学校有启示作用，对所在社区有积极影响，且具有一定的推广价值。

查阅资料、浏览网页、访谈座谈、问卷

D2展示辐射

5

1         学校的“示范校风采展示”网页定期更新，内容丰富，形式新颖。

2         学校积极参与行为规范教育示范展示活动，获得同行、社会等好评。