上海市第五十四中学2010学年第一学期
学教处工作计划
指导思想：
2010年下半年，继续坚持以学生发展为本，实践“主体性德育”理念，以世博会为契机，依照学校工作要求，面向全体学生，充分发挥文化育人、实践育人的重要作用，探索更适合学生年龄与身心特点以及社会发展规律的教育模式，把抓有影响力的重大活动与抓经常性的基础工作结合起来，将德育工作做深、做细、做实。
主要工作：
（一）加强队伍建设，强化岗位责任、科研意识，促进班主任专业化发展。
1、加强学习，提高教师的德育素质。组织教师学习“两纲”精神，认真贯彻落实两纲教育，弘爱求实，以爱施教，关爱每一个学生，形成师生间爱的互动。
2、加强班主任常规工作的规烦化管理和培训，进一步学习《年级组长、班主任岗位职责》、《班主任规定》、《班主任月评估制度》以及《班主任岗位安全责任书》等，结合学生特点及现状，规范、合理、有效地规划年级、班级工作及制定阶段目标，以指导本学期各项工作，同时，积极开好班主任例会，定期开展年级、班级管理经验交流。
3、进一步推进德育科研工作，“以爱育人”德育分层主题教育活动与“后世博时代”工作相结合；团队活动与年级活动相结合；日常教育与主题班会相结合，同步推进德育系列主题教育工作的规划和落实，突出本校德育特色。
4、继续不断增强班主任队伍的专业化建设，发扬教师相互学习，构建班主任学习共同体；开展班级管理经验的交流、座谈，积极撰写爱心教育个案，同时，注重锻炼实践，以班主任基本功比赛为平台，做好“育人奖”评选工作，积极组织参加徐汇区“宝山杯”班主任基本功大赛“社会实践活动报告”评比活动，引导班主任树立“实践育人”的教育理念，以体验教育为基本途径，充分利用各种社会教育资源，组织学生开展社会实践活动，提高班主任组织、指导和总结班级社会实践活动的能力与水平。
5、继续完善《班主任学期奖励制度》，将其与学校绩效改革中的教育奖相结合，积极发挥骨干班主任的示范作用，做好班主任工作培训，也积极向广大关心德育工作的任课教师和在二线为德育工作默默奉献的老师虚心学习，共同开展好学校的各项德育工作。
（二）加强常规教育，将常规工作规范化、系统化，认真落实基础道德建设和行为规范要求。
1、做好学生学农、学军、秋游各项社会实践活动，合理安排学生法制（安全）教育，将常规的社会实践和主题教育活动按学年进行规范，使其课程化、校本化。
2、利用校班会、午会和学校其他宣传阵地积极推进基础道德建设。进一步强化学生的思想道德品质，努力培养学生做一个有道德的中学生，通过学生的自我教育，激发学生的自觉行动，树立行为规范的优秀集体、个人榜样，促进学生自我道德要求的内化。
3、充分发挥学校行为规范教育中学生的主体作用，加强学生干部培训。认真落实学生行为规范的专项检查，进一步落实“校级——年级组——学生会纪检部”学校行为规范三级管理网络，以及“日检查——周讲评——月汇总”的评估机制，增强学教处、年级组的检查力度，提升学生的自律意识。
4、修改、制定《五十四中学行为规范守则》，加强学生的安全教育，将法制（安全）教育及全校师生疏散演练相结合，形成制度、形成规范。
5、学期结束做好评选 “明星学生”、“文明班级”、“特色班级”等各类集体、个人的评优工作。
（三）推进“两纲”教育，体现“弘爱求实、人人发展”的办学特色。
1、加强 “爱国荣校”教育，今年9月是第七个民族精神教育月，抓住各类教育契机，运用“行、习、赏、唱、礼”开展丰富多彩、学生喜闻乐见的爱国主义教育活动。利用纪念抗日战争胜利65周年、玉树抗震救灾、抗洪抢险以及服务世博、奉献世博中的典型人物、身边的榜样--自强不息的唐旭、见义勇为的屠剑旭等，引导学生弘扬和培育民族精神。
2、积极开展创新实践教育，深化“小手牵大手 世博引风尚”，争当“世博风尚好少年”活动，把“世博风尚日记”、“民族文化鉴赏”、“科技引领时尚”等活动融入学生活动项目中，培养学生的科学人文意识。认真做好“世博风尚好少年活动”评选推荐工作，弘扬和宣传服务世博、奉献世博的典型学子形象
3、扎实开展和谐校园建设，推进温馨教室建设工作。组织“温馨教室”建设的研讨，促进教师树立心理健康教育理念，并融入课堂教育之中，营造和谐的师生关系和有利于学生身心健康发展的“和谐校园”环境。
3、关心弱势家庭学生，注重培养他们学会珍惜、懂得感恩、乐于奉献的美德。关心随班就读学生，制定特殊学生的教育和转化目标, 并认真落实。
（四）重视心理疏导，开展多渠道心理健康咨询服务。
1、进一步发挥学校心理辅导室的功能，完善心理咨询预约制度，同时健全学生心理辅导档案。
2、开设心理讲座。针对不同时段学生可能产生的心理问题，开设全校性的心理辅导讲座。针对初三、高三毕业班学生特点，做好阶段性的集体心理辅导；同时，在预一——初二年级开展心里健康讲座，形成分层的、系统的心里健康校本课程。
（五）重视，完善家庭教育指导工作。
1、重视家委会的作用。建立学校家庭委员会，定期召开家委会会议，组织家委会成员参与学校重大的学生活动，利用家委会资源，提升活动质量，扩大活动影响，积极配合好学校各项工作的顺利进行。
2、重视家庭、社会与学校教育的配合。定期开展年级家长会；继续和天平街道家庭教育指导中心合作，在预一年级开设“家长学校”，促进家校教育形成合力。
3、定期做好学生的家访工作，关注特殊学生的思想动态。充分发挥“家校路路通”的作用，对部分学生建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。
