2018年5月5日至5月6日，五十四中学青年教师孟盛、金可澄参与由上海爱的教育研究会主办的“2018年上海爱的教育‘体验式’班主任培训班”活动。该培训班旨在帮助青年班主任在不同的活动、情境中依托自身经历和内心体验来感受丰富的爱的教育。具体分为：认识自我——关爱自我，有效沟通——倾听、表达、理解，多种能力——崇尚创新，营造和谐班级——共同成长等四各环节来开展。

认识自我即是对于教师自我的一种定位。通过独自绘画“我手写我心”、大组分享“探索之路”等测试环节，教师能深刻了解“何以为我”，进而做到“我将何为”的一种自我认知的路径。有了如此精准的性格测试，有利于教师自我性格的健康成长。

有效沟通是按照事先分好的组别，进行组内的交流。该交流不仅限于传统意义上的语言交流，而是用游戏的方式诸如“你说我话”“双圈PK”等环节去促进组内教师之间的沟通。孟盛老师表示，原本小组男教师不多，自己又被指派为组长。很难短时间去了解不同市区不同学段的其他教师的真实想法。但有了这个环节，组内的教师之间的陌生感、距离感很快就被消除，团队的凝聚力显著提升。这个“有效沟通”环节甚至可以运用到实际的教学情境之中。

多种能力指的是教师需要应对当下时代变化所具有的综合能力。该主题下的活动有“龙宫宝藏”“心的感悟”“我来上课”等环节，简单说来，从科技发展、未来课堂等角度为青年班主任提供了多方面的教育探索的范式。

营造和谐班级是着眼于当下班主任有效管理的若干具体方法。研究会请了赵雪梅教师为青年班主任讲授自己的班级管理之道。培训班的诸多教师深感自己责任的重大，教师必须要懂得爱，懂得如何用爱的教育为学生塑造一个健康、完美的内心世界，才能真正无愧于崇高的教育事业。

参与活动的两位年轻班主任纷纷表示，此次培训活动收获颇多。金可澄老师认为，爱的教育活动促进了班主任间的情感交流，参与老师在培训期间通过各种游戏互动，学术交流切磋班级管理模式，巩固了自身的管理能力，提高了文学素养，也推进了集体间的凝聚力。

五十四中学向来重视青年教师的育德能力培养发展。希望两位青年教师能将所此次的培训所学运用到实际的教学之中，为学校的美好发展奠定良好基础。