孔子在《论语》中曾经说过：“士不可以不弘毅。”而我们初三老师想说的是：师不可以不德高，没有高尚的品德，岂能安贫乐道?没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”?孟二冬教授的人格魅力就处处体现，虽平实但又崇高，而这也正是体现了教师的师德。师德是教师的灵魂，我们应该把孟二冬教授作为自己学习的楷模，时时提醒自己——我们是教师。

　　师德的核心就是爱心。我们初三年级的老师们一直认为：要使学生有爱心，教育者首先要有爱心。“感人心者，莫先乎情。”教育者的工作是爱护学生，讲求春风化雨、润物无声、耐心细致、潜移默化，就是抱着这样的理念，我们投入到平时的教育事业中去。爱心使我们热爱学生，热爱所从事的教育工作；爱心使我们踏踏实实地从小事做起，从现在做起；爱心使我们在工作中，始终热情洋溢、细致入微。

　　有人说明天是火，明天是光,…… 在茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦；明天是冰天雪地里明丽的杏花；明天是春雨化成的朦胧的山水画。明天充满着光明,但明天的历程同样艰辛, 积蓄了明天的纯朴的信念；灯光下，我们初三年级老师们那疲倦的客颜蕴含对明天的希翼和追求，不正是明天新的征途和起点吗？起点，在人生的道路上会产生无数新的起点，关键是你能否把握住这人生的重要时刻。我们或许取得了一些成绩，这些成绩的取得是我们初三年级组的每位班主任和任课老师共同努力的结果；而我们更需要的是奋斗，我们初三年级组像一个其乐熔融的大家庭，老教师关心爱护青年教师，他们严谨治学的态度影响着组里的青年教师，而组里的2位党员老师也是处处以身作则，起着模范带头作用，4位班主任更是在年级主任的带领下团结协作努力工作，正因为有了这样一支积极向上，团结奋进的教师队伍，我们年级组的各项工作才得以顺利开展。

　　初三的学生，面对学业的压力，家庭的压力，当碰到困难时，最容易动摇自己的信心，对自己的目标也不能再坚持。这时他们最需要的就是教师的指点与关爱。我们初三年级的老师们伸出充满爱心的手，挽着他们的臂膀，倾听他们的诉说，耐心地开解他们，陪伴他们度过艰难的时刻。办公室里有经验的老教师和班主任这样做了，年级里的任课老师也这样做了，老师们齐心协力地做学生的思想工作，学校的领导也时刻关心着这些学生们。初三年级百日誓师时的宣言还言犹在耳，杜校长提出的殷殷期望还激荡在我们每一位初三师生的心中。学生座谈会上，吴校长和朱教导与学生谈理想，谈学习方法，鼓励学生努力拼搏。每一位老师把关爱送给了学生。因为我们深深地懂得：师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

　　苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也会爱你。有人曾说，每个教师都是一位雕塑家，他的一举一动都在雕塑着自己，也在雕塑着学生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。” 师德本身就是一种强有力的教育因素。教师想得到学生的尊重，应首先热爱学生，了解学生和尊重学生，与其说“尊师爱生”，不如先来个“爱生”，后必有“尊师”，所以能够把学生教育好的秘诀就是一个字——爱。

　　后进生是受伤的花朵，更需要老师格外扶持，格外关心。一个好园丁，决不放弃一颗弱苗。教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照射进学生的心灵。“要尊重孩子的无知，善待孩子的错误”，多一份宽容，少点批评，或者会有反效果的作用。丁有宽、魏书生老师倡导我们偏爱差等生，也许能给我们一点启示。 是的，作为教师，我们虽没有悠闲自在的舒适和安逸，更没有显赫一时的名声和荣誉。但是，当你面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，当你看到学生们作文中写着对你的无限信赖时，甚至当你看到学生们因你的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，我想，在那时，你才更能真正领会“教师”二字所蕴藏的丰富的内涵，你才更会真正明白“教师”二字所包含的深重的责任。   

 　　“学高为师，德高为范”，每一位教师必须做到 “事事无小节，处处皆楷模”，在平凡的工作岗位上作出不平凡的业绩，正所谓做人先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的教育者，再然后成为一名优秀的教师。

　　故人有“经师”易得“人师”难求之感慨。但我今天想说的就是，我们学校的老师们和我们初三年级的老师们一样，就是“经师。”所以，一句祝词，浓缩了我们初三年级对我们老师们的祝福，祝快乐和幸福永远伴随着大家。

初三年级

聂   伟