——记五十四中学听课、评课教学研究活动

高中数学教研组

金秋十月，五十四中学在校领导、教导处的带领下，以“三奖”评选为契机，开展了内容丰富、形式多样的教学研究活动。在这次活动中，高中数学教研组紧紧围绕有效教研的主题，在听课、评课的系列活动中，立足学情、研究课堂教学的有效性，更请来了区教院的徐冬林老师，根据我们一线教师的教学实际，深入剖析、指明方向。

第一，听课——察学情、思教法

本周一，高一备课组的三位老师开设了同课异构的课堂教学展示课，老师们在听课的过程中，观察学生学习实际，记录教师教学活动。同一教学内容，不同的学生学习水平有差异、不同的教师教学风格有不同。课后，区教院的徐老师为我们深入分析了学生的学情，并针对我校学生生源特点，对课堂例题的选用与设置提出了“起点低、坡度缓、小步走、”的教学策略。

第二，评课——研课堂、增实效

本周四，高二备课组的老师先后开设了《向量的复习》与《矩阵的运算》两堂课。这两节课分别是复习课与新课，是两种完全不同类型的课。在评课活动中，开课教师说课、组内老师评课，区教院的徐老师以他较高的专业素养和独特的幽默风格，与老师们一起在浓厚而又轻松的教研氛围中共同探讨课堂教学的有效性，为一线教师如何为课堂教学增效提出了宝贵的意见和建议。

本次高中数学教研组的教学研究活动虽然结束了，但关于课堂教学有效性的研究才刚刚开始。相信通过此次活动，所有教师对立足学生学情的重要性有了更深的认识，对课堂教学中需关注的问题有了更多的思考，同时，老师们也会在今后的教学工作中做更多的实践与研究。