上海市第五十四中学2010学年第二学期德育工作计划
【指导思想】
结合学校工作要求，紧紧围绕“温馨校园，和谐师生”为主要内容，进一步贯彻落实《未成年人思想道德建设纲要》精神，坚持把德育工作与学生素质教育紧密结合，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性能，坚持“抓常规促规范，以创新谋发展”的德育工作理念，努力加强班主任队伍建设，充分发挥学生团队组织的作用，提高学生自我教育及管理的能力，全面提升学生的思想道德品质和综合素养，积极营造健康、文明、和谐的育人环境。
【工作目标】
1、加强班主任队伍建设，以理论学习促实践管理，全面提高德育工作、管理水平
2、加强学生行为规范教育，以自我教育及自主管理，促良好的班风、校风，从而，树榜样，立典型
3、扎实有效开展系列主题教育活动，推进社团文化活动，创新主题，坚持特色，丰富学生生活，寓教于乐
4、加强安全、法制教育及纪律管理，落实责任，形成常规，增强学生的安全、责任意识
5、进一步完善学生规章及德育工作的各项制度，促进德育工作的规范化、制度化、精细化
6、积极开展学生心理健康教育，以年级分层形成心理教育系列，并做好特殊学生的教育及心理疏导
7、形成学校、家庭、社会三结合的育人网络，整合资源，有效互动，携手教育
【主要内容】
一、加强队伍建设，强化岗位责任，科研意识，促进班主任工作专业化发展
1、加强班主任常规工作的规烦化管理和培训，制定并完善班主任工作管理的各项制度，进一步学习《年级组长、班主任岗位职责》、《班主任规定》、《班主任月评估制度》以及《班主任岗位安全责任书》等，结合学生特点及现状，规范、合理、有效地规划年级、班级工作及制定学期计划和阶段目标，以指导本学期各项工作，同时，积极开好班主任例会，定期开展年级、班级管理经验交流，树班主任优秀典型，形成班主任工作优秀骨干。
2、进一步推进德育科研工作，“以爱育人”德育分层主题教育活动与“后世博时代”工作相结合；团队活动与年级活动相结合；日常教育与主题班会相结合，同步推进德育系列主题教育工作的规划和落实，突出本校德育特色。
3、以《德育原理》为读本，制定读书计划，开展德育工作培训，积极研究教育现象，理论与实践结合，学习与反思并举，有效促进班主任德育工作的专业化管理理念与水平
第一阶段：全员自学，网上交流（二月）
在寒假开展全员自学的基础上，二月底，以网络论坛的形式，结合带班的经历，初谈自学的体会。（政教处负责制定计划，联系专家或参观学习点）
第二阶段：专家引领、互动导学（三月—五月）
继续开展自学，并以“微型德育原理课”为形式开展互动导学，结合所学开展班主任论坛、案例分析竞赛及主讲班会说课评比与展示，并积极倡导“请进来，走出去”，请专家开展讲座、指导及点评，通过学习、参观、交流，在学习与实践的基础上，使教师职业精神与职业能力培养并举，进一步提升班主任的德育管理工作能力与水平。
第三阶段：总结交流、展示汇报（六月）
在全校范围内进行德育原理学习的交流与展示，结合班级情况进行，实例模拟与案例分析，共同总结、提炼德育教育的基本规律与方法，对应知应会的德育教育理念达成共识，逐步推进班主任工作的专业化发展。
二、加强常规教育，认真落实基础道德建设和行为规范要求。
1、利用校班会、午会、黑板报和学校其他宣传阵地积极推进基础道德建设。以“规范、守则”为主题，开展思想道德建设月主题活动，以一月一主题，一周一重点，开展宣讲、交流和展示评比，通过自我教育，激发学生的自觉行动，树立优秀典型，促进道德内化。
主题（暂定，需细化）——二月、三月：“温馨教室、和谐家园”
（包含环境建设、文明礼仪、规范行为、安全责任等）
四月：“绿色环保从身边做起”（包含绿色环保、爱护公物、科技知识等）
五月：“读书伴你我成长”（包含诚实守信、勤奋学习、读书交流等）
六月：“寻找身边的榜样”（展示、评比师生各类集体、个人）
形式：学校宣传——年级交流——师生点评、总结
2、充分发挥学校行为规范教育中学生的主体作用，加强学生干部培训。认真落实学生行为规范的专项检查，进一步落实“校级——年级组——学生会纪检部”学校行为规范三级管理网络，以及“日检查——周讲评——月汇总”的评估机制，同时，增强政教处、年级组的检查力度，尝试开展年级组长互换抽查、年级与年级互评的形式，量化检查，细化评分，年级之间互相促进，以进一步加强学生行为规范的管理力度，提升学生的自律意识。
3、采取层级负责的管理方式，各年级组根据本年级特点制定与之相适应的行为规范训练重点，班主任具体落实，对不同层次的学生进行有针对性的经常性教育，常抓不懈，常抓常新。
4、学期结束评选“三好学生”、“三好积极分子”、“文明班级”、“特色班级”等各类集体、个人的评优活动。
《行为规范评比表》张贴在政教处绿版上
三、推进“两纲”教育，丰富校园文化生活，体现“弘爱求实、人人发展”的办学特色。
1、抓住重大纪念日、社会宣传热点（元宵节、学雷锋日、植树节、劳动节、端午节及“后世博时代”等），利用升旗仪式、黑板报、广播、橱窗、通讯、团队活动课等有效的宣传渠道和阵地，将精神文明建设落到实处。本学期组织1-2次全校性的主题活动，强化学生的爱国意识，落实“两纲”教育内容，激发学生的爱国热情，树立正确的科学的人生观。
2、落实“以爱育人”分层主题教育实践相结合的主体性德育实践体系。突出以学生发展为本、学生主体实践为主的理念，开展丰富多彩、切合实际的主题教育实践活动。总结一学年的活动体验，设计交流主讲班会创意，开展主讲班会交流、展示。
3、组织“温馨教室”建设的研讨工作，开展德育教育工作调研（如：学生座谈、推门听班会课等），深入了解班级、学生、老师，开展“温馨故事”演讲，评选“我心中的好老师（好学生）活动，促进教师树立心理健康教育理念，并融入课堂教育之中，营造和谐的师生关系和有利于学生身心健康发展的“和谐校园”环境。
4、发挥团、队、学生会等各级学生组织和学生社团的作用，逐步完善校园社团活动，鼓励学生学有所长、形成特色。
5、关心弱势家庭学生，继续开展系列帮困助学活动，开展校园爱心义卖，在感受社会温暖的同时，注重培养他们学会珍惜、懂得感恩、乐于奉献的美德。
四、加强安全、法制教育及纪律管理，落实责任，形成常规。
1、全体德育工作者认真学习《岗位安全责任书》，细化内容，内化要求，严格履行岗位职责，以学生的安全放在首位，将安全责任落实到人，加强各级安全管理及巡视。
2、政教处、年级组、班级在开学初全面开展《安全教育第一课》，有教案、有过程、有实录，有报道，有反馈。
3、全校师生疏散演练常规化，在每月的第一周升旗仪式入场作为疏散演练，在安全、有序的行进过程中，熟悉并明确逃生路线及方法。
4、积极开展安全教育、法制教育系列讲座，邀请相关专家进行指导，积极提升学生的自我保护意识和法制、安全意识。
5、校园及班级宣传栏中设立法制、安全专栏，每月一内容进行宣传、学习。
五、重视心理疏导，开展多渠道心理健康咨询服务。
1、进一步发挥学校心理辅导室的功能，完善心理咨询预约制度，同时健全学生心理辅导档案。
2、开设心理讲座。针对不同时段学生可能产生的心理问题，开设全校性的心理辅导讲座。针对初三、高三毕业班学生特点，在中考、高考前进行考前心理辅导。
3、关注学校特殊学生的发展，落实谈话制度，建立教育档案，跟踪教育过程，制定个别化的教育计划，并认真、有效实施。
六、重视，完善家庭教育指导工作，形成学校、家庭、社会三结合的育人网络，整合资源，有效互动，携手教育
1、重视家委会的作用。定期召开家委会会议，组织家委会成员参与学校重大的学生活动，利用家委会资源，提升活动质量，扩大活动影响。
2、重视家庭、社会与学校教育的配合。定期开展年级家长会；继续和天平街道家庭教育指导中心合作，在预一年级继续开设“家长学校”，促进家校教育形成合力。
3、定期做好学生的家访工作，关注特殊学生的思想动态。充分发挥“家校路路通”的作用，对部分学生建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。
附：各阶段主要活动安排
Ÿ 2月份、3月份（“温馨教室、和谐家园”）
寒假生活小结、表彰
“温馨教室”创建，活动宣传、学生行为规范常规教育
年级主任和班主任制定工作计划、班主任“听一节主题班会课有感”文章评比
团委学生会、大队干部、纪检干部培训
节日活动：（元宵节、学雷锋日、植树节等）
初一年级换巾及少年团校开学典礼
高三百日誓师大会
德育分层主题活动
“放我真心在你的手心”爱心义卖系列活动（四）
10.预一年级家长学校系列
11.初三百日誓师大会
Ÿ 4月份： （“绿色环保从身边做起”）
1． 社会考察活动（春游）
2． 初二年级十四岁青春系列教育活动
3． 全校家长接待
4． 黑板报主题：“人人有才”学生特长展示
Ÿ 5月份：（“读书伴你我成长”）
1. 班主任主讲班会展示
2. 纪念“五四”青年节活动
3. 初、高三年级考前心理辅导讲座
4. 高中成人系列教育活动之三：高三年级十八岁成人仪式
5. 预一年级家长学校系列
Ÿ 6月份：（“寻找身边的榜样”）
1． 学生自评互评，班主任做好学生评定工作
2． 先进班级、三好学生、三好积极分子、孝廉奖学金、明星学生评选
3． 期末考试动员及操作
4． 本学期结业仪式：总结教育教学工作，表彰优秀个人、集体
