2020年11月19日，孟盛老师在康平校区开展一次题为《论点何以有效》的公开教学。与课老师众多，部分校领导莅临现场。

    此次的公开课教学立足于学情，从现阶段来看，高一学生的议论文写作是有其困难之处。尤其是对于议论文写作中的观点、论点、论证等概念模糊不清，部分学生的写作思维还停留在记叙文的语境之中。基于此，孟盛老师试图从论点的概念（内涵与外延）、假设前提等方面入手，用较为生活化的例子试图帮助学生去分析论点、完善论点。课堂上，学生思维活跃，特别是写作支架的表格设置活动，学生的思辨性发言得到不少听课老师的好评。从整体效果上来看，学生所呈现出来的语言与文字是基本达到教学预期。

    长久以来，作文课的教学向来是语文教学的重点也是难点，为准备此次的作文课，孟盛老师在教研组、备课组的帮助下，对教案进行了反复修改，历经三轮磨课、七易其稿后，终于形成了定稿。课后，教研组老师们及时开展了评课活动。石忠义老师肯定了孟盛老师这堂课的选择针对性很强，切合学生实际。常勤秀老师对此表示赞同，并建议可否从情境中比较论点高下。其他老师也提出了自己的思考。所有老师都认为这堂课是一次创造性的探索，难度虽大但是非常有意义。

    最后，教研组长黄亚胜老师认为孟盛老师的课在经过一次次的调整，整堂课能够带动学生进行讨论，符合学情。基于时间因素，若是能让学生进行“有效”假设前提进行深入思考或许会更有启发性。

    本次的公开课，对孟盛老师也是一次很好的帮助与成长。孟盛老师也表示：最近三次的校级公开课都是围绕作文教学而展开，希望能将议论文教学序列化，形成符合五十四中学学生的作文教学框架体系。相信以此为契机，亦悦师生们都会奋勇向前，探索未来的无限可能性！

供稿：高中语文教研组