郭智军爱学如痴，教学功底扎实。一是认真学习政治理论，时刻用一个优秀党员的标准严格要求自己。他带头学习两个《条例》，参与振兴中华读书活动，撰写学习心得。二是他悉心钻研新课标，树立新教育理念。三是认真学习专业知识、教科研等理论知识，他利用一切机会学习充电，他还带动全校教师学习教科研理论，指导青年教师开展教科研。
　　他爱校如家，工作严谨务实。他有强烈的事业心和责任感，热爱学校，积极参与学校三年规划的起草与修订，为学校发展献计献策。他一丝不苟地搞好常规教学工作。以学生为本，注重调动学生学习的主动性，拓展学生阅读空间，把研究性学习渗透到课堂教学中去。作为教研组长，带领语文组以学促教，开展互帮互学，以文诲人，注重教书育人。精心组织教研活动，做到学习有专题、主讲有专人，语文组已发展为一个团结互助，关系融洽，教学各有所长，学术空气浓厚的集体，最近该组已通过区优秀教研组初评。积极开展第二课堂活动，如成立了影评小组、文学社，指导学生出刊《阡陌》。积极向报刊推荐学生的优秀作文，在《作文世界》上办学生作文专集。他发挥了学科带头人的示范带头作用，于今年4月在全区举行了《让语文课堂焕发审美的光辉》的专题讲座。他兼任教科研组长，制订教科研三年规划，承担课题《语文教育中的审美育人实践研究》而且主持校总课题《以爱育人的实践研究》；编辑《教师优秀论文集》，教科研工作有了新的起色。他的论文《感悟诗意地教语文》获区教育学会论文评比三等奖；他的《对宋词教学的一点研究》发表在《上海教师》上、论文《用爱阐释教育的真谛》入选《教学做合一》文集。
　　他爱生如子，为人谦虚诚实。前不久他因劳累过度引发严重口腔溃疡，忍着剧痛坚持上课，没有耽误一节课，学生深受感动。他对后进生倾注满腔热情。学生毛凯纪律观念不强，常常迟到，他多次找该生谈话，耐心教育，该生进步很大。他对困难学生倍加关爱。班上有些同学家庭比较困难，他发动班级同学为他们捐款、捐物。他用爱心滋润和感化那些缺乏爱和关心的单亲学生。李单的妈妈离婚后去了澳大利亚，爸爸对她疏于管教，她常常不交作业。郭老师与之谈心不断地鼓励，使她成绩跃居前茅。他总是用发展的眼光来看待和评价学生，用真爱激励学生。他对待同事同样充满爱心，对别人的求教耐心解答，他戒骄戒躁，宽以待人。他始终铭记：老老实实做人，孜孜不倦学习，勤勤恳恳工作。