当五月的阳光暖暖地映照在每一个人身上时，一年一度的文明组室的交流又开始了，五月，也正是我们初三年级全体师生为着中考而冲刺拼搏的关键日子。我们努力着，我们奋斗着……

　　初三年级组的11位教师，都有着一颗强烈的责任心，对于自己的工作是兢兢业业的,辛勤耕作。在整个一年的工作中，大家齐心协力，相互协作和支持，来努力完成初三毕业班的教育教学工作。

　　第一篇章  

　　我们年级组有好几位教师常年担任初三毕业班的教学工作，尤其是数学备课组的杭老师和物理备课组的仇老师这两位老教师，有着多年丰富的毕业班教学经验，他们对于组内的教师倾囊相助，指点迷津，使同备课组里的另外两位老师获益良多，更快更好地适应了新时期下的初三教学工作，加强了对中考相关知识体系的梳理，也为他们在今后的教学工作中扫清了一定的障碍。在备课组中，老教师的睿智与年轻人的热情有机地融合在一起，起到了很好的合作氛围。

　　走进初三年级组的办公室，经常会看到一个备课组中的两位老师在认真地备课和讨论问题。初三毕业班教学冲刺阶段的全面开展，给教师的工作提出了更高的要求，组里的中老年教师毫无保留地把自己的经验传授给青年教师，青年教师也积极向老教师请教，一种浓浓的学习氛围充满了整个组室，对教育教学工作起到了促进和互补的作用。

　　第二篇章  

　　在我们初三年级组中有一半以上是青年教师，他们都有着共同的特点，对自己的教学工作抓得很紧，对学生也是倾注了大量的精力和心血，其中执教化学的王珏老师更是一个人教整个年级，一个星期4个班的化学课就是16节。她刚接手本届初三时，她的女儿才几个月大，但她经常为了教学工作晚回家。尤其是到了初三第二学期，她更是主动要求增加了各班的午自修和周五部分学生的义务补课，在她本人的努力下，在鲍仁智老师周六协助我们初三年级的化学补课后，在这次的初三区水平考试中，化学成为了提升最快的一门学科。

　　确实，整个初三年级的进步和提高，是离不开初三年级组的每一位老师的大力支持和鼎力相助的，年级组里的老师在学校领导的关心支持下，在年级组长的带领下，每一位老师都把学校的事情、学生的事情当作自己的事情，用自己的真心、真情去认真地做好工作。

因为我们初三老师都很清楚，作为教师，我们虽没有悠闲自在的舒适和安逸，更没有显赫一时的名声和荣誉。但是，当我们看到学生们因我们的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，都会更加明白“教师”二字所包含的深重的责任。

　　第三篇章

　　初三整个一年中，我们针对年级中学生的情况尤其是后进生的问题，年级组一开学就制定了以补差是作为现阶段的重中之重，在课堂上、课间、课后对后进生采取人盯人补课措施，年级组的老师们都牺牲了自己的休息时间。老师们都很早到校，为的是能多为学生答题解惑。而在课后，我们利用每周一到五的下午进行语数外理化学五门学科的补差，周六上午的物理、化学的补课，我们严格控制人数并要求尽量面批，目的就是为了使补课更有效果。

　　对于基础较差，学习上存在不少困难的学生，年级中的各位老师时常关心他们、帮助他们。在课余或中午休息时间，你可以经常看到老师把这些学生留在身边，耐心地给他们讲解，为他们补缺补差，有时天色已经黑了，他们还在补习。在全组老师的共同努力下，不少学习较差的学生成绩上升很快，在年级大会上得到了表扬。对屡犯错误的学生，各任课老师也不是袖手旁观，常常协助班主任进行耐心细致的思想教育工作。

　　初三的学生，面对学业的压力，当碰到困难时，最容易动摇自己的信心。这时他们最需要的就是教师的指点与关爱。我们初三年级的老师们伸出充满爱心的手，耐心地开解他们，陪伴他们度过艰难的时刻。办公室里的老教师和班主任以及任课老师都投身其中，老师们齐心协力地做学生的思想工作，学校的领导也时刻关心着这些学生们。初三年级百日誓师时的宣言还言犹在耳，杜校长提出的殷殷期望还激荡在我们每一位初三师生的心中。学生座谈会上，吴校长和朱教导与学生谈理想，谈学习方法，鼓励学生努力拼搏。每一位老师把关爱送给了学生。因为我们深深地懂得：师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

　　在努力完成各种教育教学的同时，我们初三年级组继续开展“学会感恩  珍惜拥有”的德育课题活动，以学校“以爱育人”的德育课题为核心，在上学期 “感恩父母”活动的基础之上，本学期还以“感恩母校，感谢恩师”作为主要目标，开展以下活动：

　　（1）3月上旬，借“百日誓师”的机会，召开“感恩母校  努力拼搏”为主题的年级动员大会。

　　（2）4月下旬，以“模拟考”之后，进行中期总结，每位班主任都开设了“努力拼搏回报母校”的主讲班会。

　　（3）5月下旬，以“母校在我心中  我为母校尽心”为主题，进行心理疏导和讲座。

　　（4）6月上旬，以“感恩母校  感谢恩师”为主题的毕业典礼及总结大会。

　　第四篇章

　　只要教过毕业班的老师们一定会了解到初三年级班主任的辛苦。他们在认真完成好自己教学工作的同时，还要担负起重要的责任：是班级的管理者、学生的心理疏导员、任课老师的倾诉对象、家长的咨询员、学生志愿填报的指导员……我们年级组的四位班主任老师与年级主任一起，共同进退，相互支持。在每周一上午第三节课的年级班主任例会上，年级主任聂伟老师总是及时传达学校的工作安排以及各种注意事项，并与班主任一起对前一阶段所出现的问题进行回顾，以便及时进行更正；还结合本年级的现状，对一周的工作做了具体的安排，使班主任对学校的各项情况都比较了解，做起事来更加得心应手。他们干劲足、热情高，热爱、关心学生，对学生问寒问暖，了解学生的内心思想，而学生们也愿意把自己的悄悄话告诉给班主任听，让老师们为他们想主意。班主任还经常为学生们创设许多机会，鼓励他们，激发他们的自信心，抚平他们的内心。

　　而对于各班心理起伏较大的学生，年级主任和班主任老师总是不厌其烦地进行沟通，动之以情、晓之以理，甚至利用休息时间、利用假期进行家访，把教育工作做到了学生家里，也得到了家长的支持和学生的回报。

　　有了班主任老师辛勤地付出，学生们也不断地受到鼓舞，师生共同努力取得了一定的成果。在上个学期的学校星级班级的评比活动中，我们初三年级的（1）班和（4）班获得学校“先进班级”的称号，在初中最后一次的校运动会上，我们初三年级的四个班占了总分前六名中的四席。

　　本学年，我们共召开家长会6次，年级大会6次，年级学生座谈会5次。为我们年级的家校联系和师生沟通建立了良好的工作平台。

我们初三年级这个大家庭与其他年级组都是一样的，大家需要更多的是理解和支持，信任和帮助，老师们倾注在学校工作、关注在学生身上的多了，自然就对家庭、长辈、孩子关注的少了，家人即使有想法了，但当他们看到老师们那疲倦的容颜和深夜还在批改试卷的身影时，也惟有默默地支持。组里老师生病了，仍然坚持工作，因为他知道其他老师也都很辛劳，而他也一定会得到组里老师更多的关心和问候。

　　我们初三年级组是一个积极向上的集体，组内的教师都为了学校，为了学生，为了教育教学工作而做出自己应尽的努力和奋斗，处处以学校工作为重，踏实、认真地工作着，同时也为创建和谐文明的年级组室而共同努力着，我们也相信初三年级组的全体老师，在今后的工作中会取得更大的成就。

 初三年级组