五十四中学 钟慧
当前，举国上下掀起了学习实践科学发展观的热潮。开展学习实践科学发展观是当前和今后一个时期的首要政治任务，深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是落实实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。是十七大精神的灵魂，是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。在学校党支部的统一组织下我也积极参加了深入学习实践科学发展观活动。
在践行科学发展观中，作为一名党员，作为一名教师，要自觉地以科学发展观指导各项工作，把坚持以人为本作为一切工作的出发点和落脚点，始终把学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，以爱育人。
一、以人为本，促进学生的人人发展和全面发展
教育是培育人和塑造人的事业，教育的根本任务是培养人。坚持以人为本，体现了教育的本质特征，实现人的全面发展，既是马克思主义的基本观点，也是中国共产党人孜孜不倦的奋斗目标。毛泽东强调，要使受教育者在德、智、体、美、劳几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。邓小平强调，要培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。江泽民同志强调，要全面推进素质教育，使青年学生能够德智体美全面发展。胡锦涛同志也多次强调，要以全面发展为目标，坚持以人为本，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠的接班人。促进人的全面发展，就必须全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面提高教育质量，大力推进素质教育。
我校的办学理念是：弘爱求实，人人发展。国以才立，政以才治，业以才兴，校以才强，教师是办好教育的根本，教师质量决定教育质量，教师水平决定教育水平。教师富有创新精神，才能培养出创新人才，教师具有求真务实的精神，才能教育出求真务实的学生；教师不断丰富完善自已，才能造就全面发展的人。因此，我们教育工作者必须坚持以人为本，全面协调可持续的发展观，丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题。
二、以人为本，构建和谐温馨的校园氛围
在如今的知识经济时代，知识创新超越了传统的知识文化而成为社会进步的主要力量，教育的功能不仅是传递知识，而在于启迪人的智慧，在于使学生成为追求知识的智者和思想者。”因此，今天，我们的教育观念必须由知识文化向智慧文化观转变，让教育回忆智慧、回忆生活。我们要努力创设和谐课校园，以张扬学生个性，促进学生可持续发展。
教师和学生之间是两个平等的生态要素，只有这两个要素之间相互平衡，生态互动，和谐共处，课堂才能闪现智慧的火花。在课堂教学中，教师应创设良好的教学情境，全身心地关注学生们的精神生活，关注他们的内心世界。
尊重每一个学生，尊重每一个学生做人的尊严和价值，尊重他们每一次独具个性的发言。真诚对待每一位学生，一视同仁，让爱的阳光灿烂每一位学生。有了爱意，就多了一份宽容，多了一份尊重；有了爱意，课堂就不仅仅传授知识，而是更多关注个体生命的成长历程。
和谐的校园，师生之间没有任何鸿沟，教学过程应是教学相长的过程，双向的互动过程，共同发展的过程。作为教育工作者，要用科学的发展观统领教育工作的全局。做到真正关注学生，关心学生，关爱学生。
