2009学年第一学期上海市第五十四中学
教导处工作计划
一、指导思想
教导处的工作，以贯彻落实“科学发展观”为指导，以“优质初中，示范高中”为目标，凸显“以爱育人”的办学理念。加强实践“轻负担，高质量”的课堂教学改革，以校本课程建设和教师队伍建设为抓手，努力提高教师的学科思想，学科素养，学科能力，不断提高教师的课程执行能力。教导处踏实做好教学研究、教学指导、教学管理和教学服务工作。力争常规工作更精细，重点工作再突破。
二、主要工作及措施
（一）教学常规
教学常规是落实在日常教学工作中的规范，是实现教学目标、开展各项教学工作、全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。本学期我们将在扎实落实教学常规的基础上，重点继续抓学生作业、学生课堂笔记。
1、严格教学常规管理
（1）继续实行 领导、中层、教研组长深入教研组、深入课堂，掌握一线教学情况的措施。对教研组提出建设性的指导。任课教师要主动与听课老师互相交流意见，探讨教法，研究学法。
附领导深入教研组安排：
初中语文：聂伟，高中语文：聂伟，初中数学：裴华明，高中数学：成义忠，初中英语：吴洁，高中英语：吴洁，物理：张运暖，生化：鲍仁智，政治：王孟瑞、陈莺，史地：程曦，音美：魏蓓，信息：赵炯，体育：王海虹。
（2）严格教学环节的管理。加强备课、上课、作业、辅导和总结评价等教学常规管理，严格执行备课、上课、作业、辅导、总结评价等教学工作的规定（每学期检查教案3次、听课笔记2次。作业、课堂笔记展览1次）。不定期进行教学常态检测，了解教学真实情况，及时反馈，改进教学策略。
（3）本学期加强教学有效性的落实，在扎实教学的五环节中，继续抓学生作业及学生课堂笔记。笔记是教师授课的精华，作业是课堂教学的一个延续，既是对以往知识的复习，也是对当堂内容的巩固及加深理解。
教研组牵头、各备课组修改完善《学生作业规范要求》。教师对学生作业依然要做到“四精五必”，“四精”即“精选、精讲、精练、精批”， “五必”为“布置学生的作业，教师必先做、有发必上收、有收必批改、有练必讲评、有错必纠正。”在学生作业上凸显作业订正。各备课组在学生作业这一教学环节上，动足脑筋多想措施，减轻学生课业负担，提高作业的有效性。教导处将对学生的作业将行检查、作业展示，进行表彰。通过各种活动推进有效教学。
（4）备课组要集中备课与自主钻研相结合，推行“主讲制”的集体单元备课形式。提高初中大备课组活动，活动做到“二研三定四统一”： “二研”：研究学法、研究教法；“三定”：定活动时间、活动地点、活动主题；“四统一”：常规统一、进度统一、重、难点统一、作业统一。备课组长及时了解教学实施情况，尤其测试结束后，各备课组一定要互相交流，分析教学得失，改进教学工作。
（5）增强公开课的实效性，发挥高级教师、学科带头人和学科骨干的示范作用，提供教师彼此交流学习的机会。增强课堂教学效益。课堂教学是教学常规中的最重要一环，要求我们教师研究教育对象，科学定位教学起点，以“精讲精练、因材施教”为原则，精心设计课堂教学；充分发挥课堂40分钟的教学效能，要求教师“上学生欢迎的有效课，做学生喜欢的好老师”。建国60周年民族精神教育课、高级教师示范课、青年教师研讨课、被带教师汇报课。每节课在备课、研课、磨课、上课、评课、反思过程中提高教师水平。促进教学有效性。
2、配合教学视导，加强常规检查
通过大量听课，问卷调查、召开学生座谈会、现场检查教案、作业、试卷等了解第一手情况，广泛进行交流沟通，相互学习，进行必要的指导工作。教导处工作定位是交流、沟通、疏导、反馈情况；方法是和教师一起共同研究对策，以解决实际问题为出发点，以提高教学质量为目标。
教导处将对各教研组集体备课情况进行督查。将组织力量安排时间对部分优势学科与薄弱学科进行课堂教学专题研讨活动，共同总结成功经验，解决存在困难。教导处将继续通过教学研究小组，对全校的每位教师采取不定期听课督查，听课方式点、面结合。还将在本学年段内分不同时期对全校各个年级进行督导检查。进一步推进
（二）加强师资队伍建设，提高教师整体素质
一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课堂教学改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们将继续致力于在青年教师的快速成长与壮大骨干教师群体上下功夫，不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。
（1）鼓励教师参加学历进修和各种培训，不断夯实底蕴提高能力。
（2）聘请专家、教研员等到校开展讲座、指导，为我校教师提供更多的的学习机会与学习材料。并加强“请进来、走出去”原则，鼓励教师积极参加市区的教研活动、参加其他区的教研活动、与兄弟学校进行教研交流、加强校际间的教研协作，以此提高我校教师业务水平。
（3）带教工作。发挥学科带头人、骨干教师和高级教师的作用，指导帮助青年教师尽快提高，扎实做好以老带新、以新促老工作。骨干教师带头形成共同体学习。实行捆绑式帮教活动，促进教师成长，从而形成我校优秀的教师群体。
（4）办好“区耕耘奖、骏马奖”教评比学活动结合徐汇区“骏马奖”、“耕耘奖”的 评选，开展我校的评选工作。通过课堂教学展示与研讨，为青年教师搭建发展平台，打造专业性优秀青年教师群体，同时鼓励中老年教师弘扬师德，总结教学特色，发挥引领作用。
开展35周岁青年教师研究课活动。在青年教师公开课的活动中，抓住说课—上课—评课—反思的环节，采取随听随评形式，各教研组推出1-2节教学研讨课参与区骏马奖学校候选人评比，并做好耕耘奖候选人推荐工作，在充分发挥“三奖”评选积极作用的同时，提高评选的获奖率
（5）开展教学反思，提高课程实施能力
一个优秀教师的成长过程中离不开反思这一环节，教学反思可以激发教师进一步学习，教学反思可以促使教师不断发现问题解决问题，从而由经验型教师上升为研究型教师。教案中的课后记是教师对教学设计、学情分析、考试作业等环节反思的最佳方式。各教研组总结本组室在本次活动中的得与失，使活动真正能提高青年教师的教育教学水平。
（三、）其他工作
1、推进多学科教学整合
进一步推进我校多学科教学整合，结合建国60周年和上海世博各教研组以不同的形式进行学科整合教学，本学期以文科教研组为主推进特色教学。
2、关注各年级教学，提高教学质量
（1）关注预初、高一新生进校学习习惯培养工作，努力打好低年级的学习基础。预一年级开学进行摸底测试，分析学生实际，落实分层教学。
（2）狠抓初一、初二、高二补缺补差工作。防止学生出现两级分化的问题，尝试研究性学习与探究性学习，认真做好高二学业水平测试准备工作。
（3）注重加强初、高三毕业班教学工作
夯实基础，精心部署。 毕业班工作，提早部署，精心安排，充分发挥年级组的集体智慧，加强监督和管理，及时了解情况，协调工作，关心毕业班教师的工作、生活，尽量为他们提供条件、营造氛围。
初、高三复习要进一步明确主攻方向，加强对高考方案及以能力为主导高考命题走向的研究，，努力达到课堂的高效率。
做好质量分析，提高教学成绩。根据上学年初三和高三统考成绩，认真进行质量分析，再接再厉，研究对策，以利于本学期的初三和高三复习工作；积极组织参与高三的市七校联考；定期分析成绩，召开有关专题会议。初三和高三年级要制定详细的毕业班具体计划，落实到具体的学生，高三抓好边缘生，初三抓好后进生，争取初三、高三明年考出更优秀的成绩。
3、规范教研组活动，不断提高教学研究水平
（1）教研组每两周活动一次，一学期不少于8次。要保证活动时间，地点，教研组成员要按时参加教研活动，有教导处负责检查。
（2）教研组长要带领全体组员开展教学研究，根据我校学生情况，根据中考、高考的情况和上学期末区监控考的情况对自己所在学科，不同的年级进行教学目标定位。使本教研组全体教师对我校各年级的教学要求都十分明了。
（3）教研组长要加强对教研组的指导和检查。教研组长一学期对各备课组有一次以上的参与活动。教研组长每学期至少听组内每位教师的课一节，并作详细记录。
（4）各教研组要加强教研活动的学术气氛，加强对新教材教学研究，教研组要以主题研究为中心，组织教师学习，积累资料，开展集体教研、备课活动，上好教学研究课，开展听课、评课活动，进行课后反思，形成阶段性研究成果。
（5）加强教研组、备课组的团队合作精神。竞争要有，协作更重要。希望教研组长团结本组教师，共同提高、共同进步、共同发展。本学期教导处修订对教研组长考评，推出优秀的教研组、备课组。
4、试行建立教学事故登记制度
对教学过程中重大教学事件、事故进行登记并记录在个人业务考核表中。根据各位教师的教育教学情况，教导处将制定有关奖惩制度并直接与教师个人每学期的教学奖挂钩。
（四）教科研工作
（1）继续开展案例研究，全面提升教师的教学科研意识
教学案例是沟通教育理论与实践的桥梁，是教育教学问题研究的“优势与源泉”，是教师知识结构系统中“不可或缺的组成部分”；是教师个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值；是反思职业和提升专业水准的“最好途径”；是教育教学“交流与借鉴的渠道”。
（2）完成学校区级重点课题《以爱育人的学校教育模式研究》的结题报告
各教研组和年级组应积极作好自己的相关课题，为学校的主课题提供有利的实践活动信息及资料，特别是如何把“两纲”教育与各学科的课堂教学进行有机的整合问题，是我们本学期探索与研究的重点，也是确保学校的主课题能否得以顺利进行的关键。
（3）加强学科教研组建设，提升学科教研组的综合能力
各学科教研组要加强教研活动的学术气氛，在教研活动中要进行教学规律研究，聚焦课堂；进行教学专题研究，编写学科教学规律小结、教学专题、教学资料等；特别是针对本学年上海市二期课改的全面推开，各教研组要加强二期课改教学研究，在本学期教研活动中，试点年级进行专题交流。
(4)加强课题管理，督促课题组顺利进行相关课题的研究工作。
（五）教务工作
教导处在本学期将深入完善学生学籍管理、考试管理和成绩管理制度，使学习成绩统计变为教学的指导，使每位教师从每次成绩统计中获取个人教学中的得和失。
1、将细化并制定招生工作安排流程：
从接到新生录取资料到发放录取通知书再到新生报到等各项事宜更加细化，落实专人负责。还将做好以下各方面工作：
（1）事先设计好新生录取通知书格式
（2）拟定新生入学报到须知
（3）拟定新生暑期作业
（4）拟定返校日期等各项事项。
（以上流程根据每一年区招生工作具体要求再做相应调整）。
2、学籍管理要求规范
（1）学校学籍管理要求规范，严格按照《上海市中小学学籍管理办法》执行。
（2）本学期将结合学校实际初步制定《上海市第五十四中学学籍管理制度》。
（3）严格做好学生休学，复学，转学，借读等各项工作。按照规定严格办理相关手续，收齐需办手续的各项材料，如申请，证明等，做到手续完备，材料齐全。
（4）做好学生学籍信息的统计、更新工作，将学生学籍情况每年进行统一梳理，实行电子学籍管理。
（5）设计《上海市第五十四中学新生进班报到联系单》，并按报到联系单执行新生进班工作。
3、教辅组管理
（1）根据教辅组老师现有岗位职责，初步制定教辅组人员分工表，使学校教师了更清楚地了解教辅组老师的各项工作。
（2）按时召开教辅管理组教师会议，进行工作布置安排及各项要求落实。
4、科艺体卫工作
（1）继续做好科艺体卫工作，做好各项资料管理登记工作。
科技艺术体育是我校的特色所在，在全区、甚至是全市都有一定的声誉，是我们五十四中学发展的希望之一。正值建国六十周年之际，在这学期我们将举办艺术节，展示学生的艺术才能。学校将继续加强合唱团、民乐队艺术质量的提升；继续加强对校篮球队的管理和训练，争取在本学期的各项比赛中取得更佳的成绩。针对学生和家长普遍关注的中考体育成绩30分，教导处与体育组教师共同商议，不仅要继续提高体育课的教学有效性，坚持学校的两操两活动，还将从本学期开始在初三年级增加学生晨练，使我校学生体质有一定程度的提高。
（2）继续开展好初中拓展课活动
本学期，教导处将继续指导和组织初中拓展课活动，本学期共开设15个初中拓展课班，以建国六十周年为主题，以世博会为契机，围绕环保、自然等专题开设了硬笔书法、自然地理、防震减灾、科普英语等拓展课，使初中学生都有机会参加拓展课活动。
5、随班就读工作
继续完善随班就读工作小组，建立健全随班就读工作岗位责任制，对随班就读工作实施规范管理，针对学生的实际情况进行合理安置，做细、做实随班就读学生的管理工作。
6、语言文字规范工作
健全语言文字规范工作制度与机制，继续把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入学校培养目标。将常规管理、基本功训练渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，结合语委办的各项工作认真执行并完成相应工作，促进语言文字应用规范化，进一步提升学校语言文字工作的整体水平。
主要工作安排：
九月份：
高三摸底考试。
预初能力测试。
常规教案检查；收集教研组工作计划、各备课组教学进度表。
民族精神月公开课展示。
召开初、高三教师会，分析质量并研究对策。督促有关教研组分析研究高考、中考试题。
带教教师会议。
高一学工
十月份：
第六周第一次月考。
学生作业、课堂笔记抽查。
十一月份：
期中考试。
期中考试小结教案听课笔记检查；优秀教案评选。教研组对照工作计划检查工作落实情况。
35岁以下教师公开课
学生作业、课堂笔记展示。
高二学农。
十二月份：
学期第二次月考。
区“骏马奖”、“耕耘奖”校内选拔。
一月份：
期末考试。
教案听课笔记检查，期末小结等各项工作，期末结束的其他工作。
上海市第五十四中学 教导处
2009、9、5
