上海市第五十四中学
2009～2010年度精神文明（和谐校园）创建规划
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。学校精神文明建设在社会主义精神文明建设中有着特殊重要的地位和作用。全面贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，围绕构建社会主义和谐社会，根据上海市普教系统文明单位（和谐校园）测评指标体系，结合《公民道德建设实施纲要》和《上海迎世博文明行动计划》特制定本校创建规划。
一、指导思想和创建目标
（1）精神文明建设的指导思想：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针和中共中央“8号文件”精神，在全校师生中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，大力加强党的建设和思想政治工作，大力加强思想道德建设和科学文化建设，积极推进教育改革和发展，积极实施素质教育，全面提高办学质量和效益，不断提高广大师生员工的思想道德水平和校园文明程度，努力把学校建设成为社会主义精神文明的重要基地，开拓创新，在创建中求创新，在创新中促创建，推动文明创建活动向深度和广度拓展。
（2）精神文明建设的创建目标：以社会主义核心价值体系引领，经过二年的努力，在广大师生员工中树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立理想信念。努力实现以爱国奉献精神、民主法制观念，职业道德和基础文明修养为主要内容的思想道德素质的显著提高；实现以内容健康、格调高雅，丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，实现以优良的党风、政风、师风，良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的提高。充分发挥学校在社区中精神文明的示范作用，使学校成为布局合理、环境优美，有浓厚人文科学的氛围，推动素质教育的深入开展、更上一层楼，再创精神文明单位。
二、努力实施、实现创建目标
注重思想道德建设，提升师生文明素质
（3）进一步提高领导干部的思想政治素质和领导水平，增强“两手抓”的自觉性，领导干部要身体力行，在作风建设中起表率作用。全面贯彻落实“八个坚持，八个反对”，树立正确的权力观、群众观和利益观；树立廉洁奉公，勤政爱民的道德观。增强全心全意为人民服务的公仆意识。干部带头学习，实践“三个代表”重要思想，贯彻科学发展观，建立公正、自律、高效及实干的学校领导班子。
（4）以庆祝建国60周年、世博会的召开为契机，引导教职员工和学生积极参与一些活动，倡导积极正确的、健康向上的舆论氛围。如：网上测试、交通志愿者执勤、深入社区、共建活动等。继续充分利用校内电子屏、宣传橱窗、黑板报等重要的宣传阵地报道和宣传教工、学生中的先进事迹，形成向先进学习，向先进看齐的氛围。
（5）努力提高学生思想道德水准。通过“迎世博、讲文明、树新风”、“做一个有道德的人”的道德实践活动和开展未成年人思想道德建设等教育活动，教育学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义，确立勤奋刻苦，主动进取的人生态度，树立正确的世界观、人生观、价值观；培养集体主义精神，养成团结协作的良好习惯；严格遵守中学生行为规范，具有较强的法制观念和一定的自律自治能力和自我保护意识，全面提高学生综合素质。
加强和改进党的建设，充分发挥党组织的核心作用
（6）加强队伍建设。一是加强党员干部队伍建设，建设一支“高效、廉洁、奉献、团结”的领导班子，充分发挥党员先锋模范作用；二是加强骨干教师队伍建设，培养一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献的骨干教师队伍；三是加强青年教师的培养，通过老教师的传帮带和继续教育培训等，促进青年教师思想、业务迅速成长，成为教育教学的后备骨干。
（7）引导广大党员牢固树立正确的“三观”，为人处事讲道德，讲修养，讲情操。“三高”思想觉悟高于群众、业务能力高于群众、工作业绩高于群众，成为群众的表率，成为四个模范，即：师德模范、本职工作模范、教育改革模范、关心群众模范。以良好的党风来促进学校的校风、师风、教风。
（8）抓好党风、政风、师风，以“三风”建设为统领，充分发挥党支部在加强基层组织的建设中。以先进性建设和能力建设为主线，持之以恒地开展党员经常性的教育活动，并以党员先进性基本要求为准绳，树立党员的“第一身份”意识和宗旨意识。认真组织以“高兴、放心、凝聚、覆盖”为主题的“双结对”实践活动，落实活动制度，起到“凝聚党员、凝聚群众、凝聚社会”的作用；坚持党员“三先”的工作程序，努力使党员个体以“三高”彰显新时期共产党员的先进性形象，真正成为群众所信服的表率。同过，制定党政干部和中层干部的行风建设责任制，制定学校中层干部、两长干部岗位任期制度和学期述职活动，提高干部的责任感和使命感，进一步增强学校领导干部的廉洁自律意识，提高领导干部率先垂范、严格规范自己言行、带头遵守和执行各项规章制度的自觉性，并把职工群众利益放在首位。
（9）贯彻落实《上海市中小学师德规范》和《五十四中学教师师德规范校本标准》精神，执行师德一票否决制，要求教师立足岗位实践，以自身高尚的人格，敬业的精神，务实的态度，良好的业绩为学生提供优质充分的教育服务，真正成为学生人生征途上的引路人。精心组织教工政治学习，在学习中联系国际、国内形势学，讲政治，增强全局观念；联系个人思想学，讲责任，增强师德意识；联系工作学，讲奉献，增强职业精神。
（10）学校建立文明建设的常效保障机制。根据学校的发展要求，把行为疏导与严格管理有机结合起来，在民主机制逐渐形成的基础上，通过对学校工作的常规管理，抓住教职工绩效工资改革的契机，继续健全一套奖惩分明、重在促进教师发展的评价考核机制，使学校的创建工作从制度上得到保障。
深化学校内涵发展，提升学校的办学绩效
（11）坚持民主集中制，全面贯彻校长负责制，完善重大事项议事决策制度和重大决策征求意见制度，实行民主决策。坚持和完善教代会等民主管理制度，实行校务公开，使广大教职员工充分行使自己的民主权利。充分发挥民主管理评估小组的作用，切实保障民主管理在学校中的落实。
（12）探索实践课程统整和学科德育渗透，落实“有效教学”为重点的学科建设。动员全体教师积极贯彻落实教育局提出的“减负增效”八举措、关注学生“三字经”的工作要求，根据校情学情，细化实施方案，探索、学习并推广有效做法，以减负增效为重点，明确素质教育主攻方向。
（13）提升教师专业水平，以教师专业发展促进学校长远发展，进一步推进以校本培训、教研组建设为核心、以学历培训、师徒带教为辅助的教师队伍建设。继续以“三奖”评审和评选活动为契机，从人格魅力、学识魅力两个方面加强教师的师德、师能建设。通过校本研修，引导教研组、骨干教师自主开发培训项目，提高骨干的管理能力和教师的教育教学能力，提高干部队伍和教师队伍的整体素质。
（14）以二期课改的新理念指导整个推进工作，坚持教改，正确把握坚持素质教育与提高教育质量之间的关系，抓住课程、课堂两个关键，改进教学方法，提高教学效率，发展完善学校课程，围绕学校的教学中心工作，认真学习贯彻区教育局关于推进素质教育的文件精神。加强教学常规管理，加强教研组、年级组建设，积极推进教学过程改革，提高课堂教学质量和效益，夯实基础，发展个性，体现育才特色，使每一个学生的各方面素质都能得到发展。加强体育、科技、艺术教育、卫生健康教育、心理健康教育等的教学，全面提高学生的素质。
（15）进一步提高对德育工作的认识，克服重知识传授、轻道德品质教育的倾向，德育工作是素质教育的核心，其首要地位不可动摇。学校德育要贯彻《公民道德建设实施纲要》，认真落实中共中央、国务院《关于未成年人思想道德建设的若干意见》，贯彻《两纲》精神，加强民族精神教育和生命教育，把“树根立魂”作为德育工作的根本任务，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，把形势与政策教育作为重要内容，夯实德育工作的思想基础。
开展校园文化建设，丰富校园文化生活
（16）校园文化是新形势下学校德育环境建设的重要内容，是德育工作的重要途径，也是学校社会主义精神文明建设的重要载体。以校园文化活动为载体，营造人文精神的氛围。根据学生的个性特长和爱好，成立学生各种社团，健全“三队一团”。校园艺术画廊更强化人文精神。通过丰富多彩的活动来提高学生的艺术欣赏层次，陶冶学生的情操，营造喜欢读书，关心政治，崇尚科学，品味艺术的校园氛围。
（17）根据学校发展特点和需要，加强学校硬件设施配备和建设，学校要逐步改造提高硬件设施。搞好图书馆、阅览室的改建。完善校园网的建设，充分发挥学校现代化信息系统的作用。丰富师生员工文化生活发展的需要，鼓励师生积极参与校园读书节、科技节、艺术节等活动
（18）认真筹划和组织学生积极参加学校社团活动，加强活动过程管理，使学生在活动中增长知识，陶冶情操。积极开展科普工作，推广科普知识，倡导文明、健康、科学的生活和学习方式，禁止赌博、坚决抵制邪教。
（19）工会继续抓好教工的读书活动。以“三学”活动来提高教师的思想与工作水平，创建学习型的单位。同时要积极开展丰富的教工文体活动。倡导健康、文明、高雅的生活情趣和方式，提高教工的人文修养。
（20）深化文明组室创建活动，倡导爱岗敬业、奉献教育的精神，营造向上、和谐、严谨和高效的办公氛围，使教职工始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态。
优化学校育人环境，建设平安健康校园
（21）确立“全员育人”的理念，加强德育工作队伍的建设，形成平等、民主、和谐的师生关系和育人环境，让学生在教育活动中发挥主体作用。在参与过程中体现主人风范。在自我教育、自我管理中形成学生自主、自控、自强的良好品质，坚持明星学生的评选，树立学生学习榜样，抓好学生干部的培养。
（22）增强德育工作的实效性、针对性，根据未成年人的身心特点和接受能力，深入浅出，循序渐进，创造性地开展学校德育工作，要做到“小、近、实、活”，“小”就是要从小事做起，坚持不懈。“近”就是贴近实际，贴近学生，贴近时代发展要求。“实”就是要注意知行统一落到实处，“活”就是要生动活泼、形式多样，丰富多彩。整合德育内容，加强德育科研，努力完成“创建学习型家庭”、“中学生行为规范研究”等课题的研究，使德育工作更加科学化。
（23）切实抓好学生的基础道德观教育。结合公民道德、社会道德、家庭美德和法制教育，努力践行“八荣八耻”，树立正确的荣辱观，培养学生具有良好的道德评价，道德选择和道德实践能力。坚持搞好新生入学教育，从养成性的行为规范训练开始，规范学生的基本言行和习惯，组织学生深入学习《上海市中小学学生守则》和《五十四中学行为准则》从具体小事做起，坚持不懈结合中华民族的传统美德，培养学生良好的行为习惯。
（24）在少年团校、青年党校工作的基础上，加强对学生党团知识教育，发挥思想政治课的主渠道作用，发展完善学校“十四岁青春仪式”、“十八岁成人仪式”“入团宣誓”等教育，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识。结合“五·四”、“六·一”、“七·一”、“十·一”、“一二·九”等重大纪念日，集中开展思想道德主题宣传教育活动，组织丰富多彩的主题班会、队会、团会，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。引导学生政治上积极进取。
（25）引导学生积极主动地投身到社会实践中去。青年志愿者队伍走进社区，服务社会，认识社会，让我校的爱心教育不断深化。以爱促德、以爱育人。从关心他人，关心集体，关心环境，关心祖国的命运教育为起点，激发学生的社会责任感，帮助学生树立成才报国的远大志向，从而构筑学生的精神支柱。
（26）进一步建立健全学校安全工作责任制，落实细化学校各项安全防范预案，严格落实学生大型集体活动安全管理制度，学生活动必须要做好应急预案。经常开展安全教育和检查活动，每学期定期举行开展消防、地震等逃生训练演习活动。坚持校园干部、年级值勤制度，严格执行来访人员登记、挂牌进校制度。加强学校内部安全保卫工作和安全防范工作，确保措施落实，工作到位，责任到人。加强教职工职业道德和纪律教育，做到人人主动关心校园安全，及时发现和消除不安全隐患，发现学生有不安全行为及时制止和教育，形成齐抓共管的工作机制。要加强与地方综治、公安、工商、文化等有关部门的联系，主动争取他们的支持，保证校园周边治安秩序良好，为学校创造优良的育人环境。
（27）定期开展健康教育，加强师生卫生保健知识的普及。利用黑板报、广播宣传卫生知识，开展健康卫生教育、生命教育、青春期教育、环境保护教育，对学生进行用电、用煤和人身防护等日常生活中的安全教育。增强师生保健观念，珍爱生命意识，环保意识，使学校卫生工作不断深化。
（28）健全卫生预防体系，进一步作好卫生防疫工作。依法实施学校卫生工作，建立安全的卫生防疫体制，重视健康教育及常见病防治辅导工作，以提高学校红十字会员急救包扎、心肺复苏能力，带动全体师生的急救能力。加强食堂管理，确保师生饮食安全和身心健康发展。
（29）加强师生的心理健康知识的普及，使教师能保持健康向上，稳定，和谐的心态，学会自我调节以减少工作带来的心理压力。同时对学生有针对性地进行心理指导，使学生在紧张的学习中保持健康的心理。关注学生身心健康，营造和谐美丽的校园环境。认真落实“三课两操两活动”，组织学生开展“阳光体育活动”，各项内容达标。开展各项节能活动，实施各项节能措施，创建绿色校园。积极开展爱国卫生运动，搞好美化、净化环境工作，保证学校环境整洁优美，
（30）做好预控生的监控和结对工作，对生活或学习困难学生给予及时的关怀和援助，对于随班就读的学生，班主任、任课老师和资源教师和学校各方面应加强关心和帮助。深入开展心理卫生辅导工作，充分发挥心理室的作用，定期定时开放与辅导，确保广大师生的身心健康。
加强学校与社会的良性互动，促进校内外关系的和谐
（31）充分利用社区的地理优势，积极与周边单位结成精神文明共建关系，签定共建协议。挖掘校外德育基地，进一步开展拥军优属活动。共同探索共建的途径和方法，创造创建文明社区的新经验，优化青少年成长的环境。
（32）落实共建共享，开展各种社会服务活动，为所在的社区群众性创建活动做贡献，进一步开展志愿者服务活动，积极参与市、区重大活动的志愿者行动，总结发扬青年志愿服务队的经验，扩大青年志愿服务队队伍，组织学生参与社会宣传活动，环保活动，慈善活动等公益活动。坚持用“七不”和“徐汇区公民十个道德好习惯”来规范师生的言行，自觉地“与文明同行”，做一个可爱的上海人，开展“讲文明、树新风、迎世博”的活动。
（33）拓宽渠道，积极开展家校互动。利用校园网、校长热线、接待日等多种形式加强家校沟通，促进学校家庭社会三位一体育人格局的形成，建立学校、家庭和社会“三位一体”的工作格局，形成合力，构建多渠道、多层次的德育工作网络。
（34）形成五大合力：班主任与任课教师的合力；班主任与教职工的合力；党团队的合力；学校与社会、家庭教育的合力；学习教育与学生自我教育的合力。形成全员参与校外家庭、学校社会互为一体，开放型、多元化、立体交叉的德育工作网络，办好人民满意的教育。
上海市第五十四中学
2009年5月
