魏蓓

　　音乐教育是美育的重要内容，是素质教育的一个重要方面，而合唱则是音乐教育中的一个重要组成部分，它是一种多声部旋律纵横交织发展的高层次艺术，更重要的是，它更是一门集体性的声音艺术，从指挥到每一位合唱团员都是合唱舞台上的主角，在旋律美、和声美、情感美的熏陶下，丰富的是思维，陶冶的是高尚的情操，培养的是团结协作的精神。

　　背景资料：

　　预一（4）、初一(4)、初二（4）三个班级部分学生组成的合唱队共五十人，由于来自不同的年级，学生又是由校各类课外活动小组中分流出来的，平日里表现本身就比较松散的学生，显示出的个性差异较大，多数对合唱没有正确的认识，观念淡薄，提不起兴趣，造成在合唱教学上较大的困难。

　　指导目的：

　　通过合唱的基本功训练、各类合唱曲目的演唱和表现，提高学生的合唱兴趣，锻炼学生的合唱能力，使学生在训练中感受集体协作演唱的音效美。并不断提升自身的审美情趣，内化自身的思想道德品质，增强集体的凝聚力，形成良好的集体氛围。

　　实施过程：

　　第一阶段：以简单的基本功训练，优秀作品的听、赏、交流及小作品的演唱练习，初探合唱纵横交织的美感。（好比一座建筑物，合唱中每个声部都占重要地位，缺一不可，低声部好比建筑物的地基，扎得深、站得稳；高声部好比建筑物的外观，美丽、挺拔、清晰而生动；中声部好比建筑物内的装饰，内容丰富、饱满又极富内涵。）

1、呼吸训练：发声和歌唱的动力。

如：х━ ━ ━ │х х х х │х━ ━ ━ ‖（气息的延长和弹跳）

    Si           Si Si Si Si   Si

2、发声训练：正确气息在发音时的运用。

如：6 ━ ━ ━ │6  6  6  6  │6 ━ ━ ━ ‖

    Hu           Hu Hu Hu Hu   Hu

（音准、延长时声音的保持，弹跳时声音的干净及力度的表现）

3、和声训练：感受集体合作，互相配合，互相协调，成功塑造一种和声美。

如：                                                                                                                                                

    （纵向的统一、和谐，横向的连贯、音准）

4、合唱作品赏析：帮助更生动、形象的理解音乐、理解合唱，培养一种鉴赏能力、提高审美情趣。

如歌曲：《致音乐》

       《鳟鱼》

       《乘着歌声的翅膀》

       《音乐之声》系列片断????

《雪绒花》、《多来咪》、《孤独的牧羊人》等

5、作品演唱：注重音高、音准、节奏及旋律线的勾勒，体会和声效果在歌曲中的体现，

如：《春游》

   《雪绒花》

   《平安夜》

   《歌声与微笑》

   《八只小鹅》

　　第二阶段；以大量合唱作品的演唱，作品内涵的挖掘、分析和理解，增强学生的表现力、感染力，从而感受在共同团结协作，互相配合下，将作品完美体现后的喜悦，培养学生的集体荣誉感，形成集体的凝聚力。另外，通过大量民族歌曲的分析和演唱，激发学生强烈的爱国热情，并树立正确的人生观和崇高的理想，

　　如：《卖报歌》??内容乐观向上，曲调流畅易于上口，

   《进行曲》??进行曲风格，音调明朗、雄壮、富有朝气、表达了红军后代永远跟着党走的坚定信念，以及象征党的形象的“红星”的热情赞颂。  

   《我爱米兰》??将米兰比作老师，颂扬老师默默无闻作奉献的崇高精神，充满深情，亲切，平缓。

   《春笋》??通过歌唱春天，表达了少年儿童象春笋般在祖国大地上成长。

实施效果：

　　在一段时间的训练过程中，学生逐步加深了对合唱的学习兴趣，明白了独唱表现的是个性，而合唱表现的是共性，只有团结、合作才能最大程度的完成并表达出作品内在的情感，在训练中，同学们也努力克服了自己的一些坏习惯，基本能全神贯注的上好每一堂合唱课。