高一年级组 汤建英
师德自古有之，孔子提出“仁者爱人”，仁是最高的道德标准；“有教无类”，不管什么人都可以受到教育，就现在来看，这些也还闪烁着真理的光芒。当然师德也要与时俱进，新时代的师德可用“师爱为魂，学高为师，身正为范”来概括其内涵。通过对《中小学教师职业道德》及实施办法的讨论学习，对新的教师职业道德规范有了全新的认识和深刻的体会。
在目前教师队伍中存在着一些道德缺失、行为失范的现象，原因是多方面的。教师是人，不是神，一样要为子女家庭、经济收入等种种人生琐事操心，但是传统的“师道尊严”观念的影响，市场经济大潮的冲击，追求高升学率的压力，对教师职业道德弱化，因而出现了像有偿家教、向学生推销教辅书籍、在办公室里讨论股票基金等现象，然而危害却是不可忽视的，造成社会对教师的不满意，学生对教师的不信任。《实施办法》中有四个不准，规定细致，措辞严厉，违规的要与考评、绩效工资等直接挂钩，划出了一道师德底线，也给我们广大教师敲响了警钟。我们要对自己所从事的职业的价值和意义的有深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种平衡，时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
作为教师，道德上要树立一个“范”字，身正为范。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。教师不仅是学生的师表，而且是整个社会精神文明的传播者。因此，教师要恪守师德、严于律己，处处作学生的表率。但我们可能都曾遇到这样一些类似的“小事”：升旗仪式时学生在唱国歌，而教师却金口难开，在其他场合听到国歌声没有起立依然我行我素；日常教学中没听见铃声或忘了课表，课代表到办公室来请老师上课，听公开课时改作业或与其他老师小声交流几句；在公众场合被学生撞见闯红灯、扔纸屑等诸如此类。换位思考一下，这时候看见的学生会如
我深深体会到，提高师德素养是学生发展、社会前进对我们提出的共同要求。从教育学生层面来讲，有时候我们教师在学生的眼中不是人，而是圣人，是神，因为他们评价我们的标准是苛刻的，是完美无缺的。青少年学生大都思想还未定型，对于他们的教育，身教重于言传，因此教师职业的示范性极其重要，要求我们必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。作为教师要时刻注意谨言慎行，有人说教师的人格力量，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。从社会层面来说，毋庸置疑，教师在社会上承受了超过一般人的道德压力。教师要增强自身社会的责任感，增强法制意识，树立良好的社会公众形象。
以上是我在学习时的一点体会，作为教师，我们应该自觉遵守职业道德的底线，自觉纠正自己日常行为中的偏差，提升自己的师德素养。在今后的教育、教学过程中让规范成为自己教书育人的行为准则，让规范中的每一条都落到实处，因为我们只有在实践中认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，才是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。
