对师德师风的几点肤浅认识

五十四中学高三年级组   石忠义

老师们，中午好！周老师让我代表高三年级发言谈谈对师德的认识，心里很忐忑，怕自己谈不好，辜负老师们的信任。下面我就谈谈自己对师德师风的认识。众所周知，人民教师传统的职责要求是“传道、授业、解惑”，在这种神圣的职责要求下，在任何国家、社会里人们无不认为教师是伟大的、光荣的、辛勤的、高尚的。这是因为他们培养了一代又一代的社会需要的人才。在为国家的振兴，人才的培养中显示了擎天柱的作用。

首先，我想有师德的老师应该是对师德有自己的认识与见解的。记得在崇明时和同事聊天，说到教师改行，同事问我有没有这个想法，我说我是真喜欢教书这个工作，而且我想一个人知道自己能做什么是非常重要的。师德也一样，有一定师德的老师知道在什么场合应该如何言行的。在我们的学生进教师办公室倒水如进无人之地时，在我们的学生用教师电脑如在家中一样时，在我们的学生上课旁若无人地吃点心、睡觉时，我们该怎么说、怎么做？最近教育部发文说批评学生是教师的权利，有人说这是一种悲哀，我倒不这么认为，我认为作为一名教师有责任帮助学生养成良好的学习生活习惯，如果学生出现了问题，教师就一定要对学生进行批评教育，这是国家和社会赋予教师的权利，也是教师的责任和义务。

其次，我想有师德的老师应该是治学严谨、勤于思索的。治学严谨不仅仅是对本职工作负责，更重要的是对我们的学生负责。在某个特定的领域，我们能将学生引领到哪个境界？在我们默默耕耘的同时，勤于思索是否已成为一种习惯？我们在知识与能力的天平上如何选择？我不敢说自己在高中语文教学方面有多少造诣，但我敢说我一直在努力地上课，而这种努力也得到了学生们的充分认可。

第三，我想有师德的老师必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

第四，我想有师德的老师必须“身教”重于“言传”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。

我们高三全体教师师德师风的水准都是较高的，基本上都能做到上述我谈到的认识，但是我们全组教师按照国家和社会对教师的最高要求对比反思，还是有一些不尽如人意的地方：

一、有些教师批评学生的艺术还有待提高。批评学生是国家赋予教师的权利，也是教师应尽的责任，但是如果批评学生能讲点方法，能有点艺术性效果会更好。

二、仍有个别教师在校园内抽烟，不太符合国家的禁烟规定。

三、我们的奉献精神，拼搏精神还不太均衡，还需进一步提高。

我们高三全体教师决心在今后的工作中进一步加强师德师风的建设，力争达到国家和社会对教师的最高要求。我们决心在以下几个方面做得更好：

一、我们要更注重学习。学习《教育法》等与教师有关的法律法规，学习上海市、徐汇区师德师风建设的有关文件、要求，学习于漪等优秀教师的奉献精神、拼搏精神、批评学生的艺术、以及他们身上所展现的良好的师德师风。让我们的奉献精神、拼搏精神、批评学生的艺术、良好的师德师风进一步提升。

二、个别抽烟教师已明确表示今后尽力不在校园内抽烟。

三、我们要对自己的知识和理念有所更新。

四、我们要对自己原有的教学方法、手段有所更新。

我们原有的知识和理念、教学方法和手段有些已不能适应时代的发展，学生的需求，我们要加强学习，全面更新。