开展“气候、环境”主题教育活动安排 - 内容

开展“气候、环境”主题教育活动安排

高一语文备课组

活动方式：采用辩论会的方式，高一各班班班参与，人人参与。

活动目的：让所有高一同学都能通过活动关注气候，关注环境，明确气候、环境与我们人类的关系，为保护环境做出自己应有的贡献。

活动具体安排：

首先，在高一各班班内举行辩论，各班选出八名辩手参加辩论，一名主席，其他同学参与向辩手提问。辩论结束选出四名辩手准备班与班辩论。（已结束）

其次，举行五十四中学高一“气候、环境”主题辩论赛初赛，由高一（1）班和高一（3）班辩论（辩题：正方：人类是环境的保护者；反方：人类是环境的破坏者）；由高一（2）班和高一（5）班辩论。两场比赛的获胜班级准备和高一（4）班、高一（6）班举行五十四中学高一“气候、环境”主题辩论赛复赛，实行淘汰赛。（16周结束）

第三，举行五十四中学高一“气候、环境”主题辩论赛复赛。由初赛的获胜班级和高一（4）班、高一（6）班举行五十四中学高一“气候、环境”主题辩论赛复赛，以抽签的方式确定参赛两场比赛的正反方，实行淘汰赛。（17周结束）

最后，举行五十四中学高一“气候、环境”主题辩论赛决赛。由复赛获胜的班级举行五十四中学高一“气候、环境”主题辩论赛决赛。

附：辩论赛辩题辩论赛程序辩论赛细则

辩题

经济发展可以避免自然环境恶化经济发展不能避免自然环境恶化

环境保护应该以人为本环境保护应该以自然为本

人类应加强对海洋资源的开发人类应限制对海洋资源的开发

发展旅游业利多于弊发展旅游业弊多于利

生态危机可能毁灭人类生态危机不可能毁灭人类

人类是环境的保护者人类是环境的破坏者

经济发展和环境保护能够并行经济发展和环境保护不能并行

辩论赛程序

（辩论会主席执行）

１、辩论赛开始

２、宣布辩题

３、介绍参赛代表队及所持立场

４、介绍参赛队员

５、介绍规则评委及点评嘉宾

６、辩论赛比赛

７、规则评委及点评嘉宾退席评议

８、观众自由发问

９、宣布比赛结果

１０、辩论赛结束

辩论过程程序

序号程序时间

1 正方一辩发言２分３０

2 反方一辩发言２分３０

3 正方二辩选择反方二辩与三辩进行一对一攻辩１分３０

4 反方二辩选择正方二辩与三辩进行一对一攻辩１分３０

5 正方三辩选择反方二辩与三辩进行一对一攻辩１分３０

6 反方三辩选择正方二辩与三辩进行一对一攻辩１分３０

7 正方一辩进行攻辩小结１分３０

8 反方一辩进行攻辩小结１分３０

9 自由辩论（正方先开始）８分钟

10 反方四辩总结陈词３分钟

11 正方四辩总结陈词３分钟

辩论赛细则

1. 时间提示

自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员用一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声停止发言。其它阶段，每方队员在所用时间剩余30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声停止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2. 陈词即兴陈词，引论据要恰当

3. 开篇立论

用于本次比赛辩题大都接近日常社会生活及热点问题，所以开篇立论无须在理论层面上过多纠缠。立论时，要求逻辑清晰，言简意赅。

4. 攻辩

（１）攻辩由正、反方二辩开始，正、反方交替进行。

（２）正、反方的第二、三名辩手进行攻辩；正、反方的第一名辩手作攻辩小结。正、反方的二、三辩各有且必须有一次任为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本攻辩，不得中途更替。

（３）攻辩双方必须正面回答问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避提问的均要扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不可互换。

（４）正、反方选手站立完成每一轮攻辩阶段，攻辩双方落座视为完成本方攻辩，双方选手在限时内任意发挥。

（５）每一轮攻辩的时间为1分30秒，攻方每次提问不可超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不可超过20秒。用时满时，以钟声终止发言。若攻辩双方尚未完成提问与回答，不作扣分处理。

（６）四轮攻辩完毕，正方一辩与反方一辩先后为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正、反双方的攻辩小结，要针对攻辩阶段的态势及涉及的内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。

5. 自由辩论

这一阶段，正、反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座视为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时间照进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可继续发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要发问总是回避交锋达两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

6. 结辩　　