上海市第五十四中学青年教师培养制度
青年教师是学校教育教学的生力军，是我校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业可持续发展的希望。提高青年教师的思想政治和业务素质，是我校教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。为了实现我区“一流教育、一流队伍”办人民满意的教育目标，必须把青年教师的培养作为一项未来工程来抓，结合青年教师特点，采取多种形式，有针对性地做好青年教师的岗位培训工作，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之尽快成为能够独立承担教育、教学工作的骨干力量，制定本方案。
一、培训目标
实施“12369”青蓝工程。即确立“一年入门，二年合格，三年胜任，六年骨干，九年学科带头人”的培训目标。分三个层次目标来实施。
第一个层次目标，通过一个小循环（第一个三年）培养胜任教师。
第一年入门：新教师参加工作第一年，要适应学校及学科教学各项常规要求，初步熟悉课程标准，教材的要求，执行课堂教学常规，了解课堂教学评价要点，一年内要过好三关：即备课关、组织教学关、讲课关，上好汇报课。
第二年合格：工作第二年要掌握一般的教学基本功，基本掌握课程标准和教材，较好地把握所授知识的深度，能结合学生实际，有针对性地进行教学，改进和完善教学方法，形成良好的教学习惯，按照课堂教学评价要点会上课，上好合格课。
第三年胜任：工作第三年教学基本功要达标合格，坚持理论联系实际，按课程标准、教材的要求进行教学，在吸收他人经验的基础上，初步形成自己的教学特色，教法灵活，课堂教学效益高，要过关上好课，争创优质课。具备进入初、高中小循环教学的能力，在班主任工作等方面要能达到基本胜任。
第二个层次目标，培养骨干教师。从第二个循环（第二个三年）一开始，在教育教学上按骨干教师的标准要求青年教师，力争到第六年使其成为骨干教师。
第三个层次目标，培养学科带头人。从第三个小循环（第三个三年）开始，在教育教学上按学科带头人的标准要求青年教师，力争到第九年成为学科带头人。
二、培训内容
1、教育理念培训：主要是教育新理论、新思想、新理念的培训。
2、师德培训：主要是职业道德、职业精神、职业价值观的培训。
3、教育技能培训：主要是班主任工作的培训。
4、教学技能培训：主要是课标、教材、教法、学法、教学基本功和教学常规入门（包括备课、写教案、上课、板书、批改、辅导、命题、评课、案例分析等）。
5、多媒体教学技术的培训：主要是熟练使用电脑的一般应用，制做课件，利用多媒体信息技术辅助课堂教学。
三、培训形式与措施
1、岗前培训
对新分配的青年教师入校后，学校和教研组共同组织，集中进行一周以上的上岗前培训。培训合格后，写出个人工作计划和发展目标。
2、在岗培训
（1）新老结对 在校内，采取师徒结对的方式，制定帮教措施，以老带新、以高带低，切实发挥老教师、骨干教师和学科带头人的传、帮、带作用，从师德、教育、教学等各方面帮助青年教师把关定向。要侧重对青年教师教学基本功的训练，对青年教师的备课、教案，作指导、批示、定期听青年教师的课，把好课堂教学关。师傅要全面关心徒弟的各方面成长，帮助青年教师把关定向。青年教师要虚心向老教师和指导教师求教。青年教师做到先听课后上课的原则，即听一节课，上一节课。
（2）专家引领 每学期开展“与专家面对面”活动：聘请徐汇区教育学院各科教研员来校听课并为我校各科教师的课堂教学进行诊断。
（3）青年教师要加强自身提高，自觉学习教育教学理论。学校根据教育教学工作需要，向教师提供“自学”材料，向教师推荐教育理论专著等。青年教师要用好“四本”，即：备课本、习题解答本（给学生的作业题教师必须先做一遍）、听课记录本、教学及学习心得笔记本，学校要定期搞好检查。
（4）学校对青年教师要搞好跟踪研究课，随时诊断，加强对青年教师教学基本功的指导。
（5）开展系列活动为青年教师成长搭台铺路
a、每学期初、末分别召开青年教师会议。制定青年教师工作计划，总结青年教师工作，寒署两假期适当布置学习内容。
b、定期举办青年教师业务培训班、青年教师沙龙和青年教师专业成长论坛。聘请校内外名师讲课，让有经验的教师上示范引路课。学校定期组织教师走出去听外校名师的课。鼓励教师业务上冒尖，开展与名家对话，读名家的书、说名家的事，听名家的课，走名家的路，让青年教师从名家那里吸取精神营养。
c、扎实开展以课堂教学为突破口的教学练兵活动，每学期组织青年教师上诊断课、汇报课、优质课，搞教案、板书、说课、课件、教学能手评比等青年教师基本功竞赛活动。
d、学校支持青年教师积极参加各级教研活动，鼓励支持青年教师参加高学历进修等提高学历活动。深入开展以组为本的教学研究活动，建立电子备课笔记，实现资源共享。
ｅ、学校定期召开指导教师、青年教师座谈会。
四、评估与保障措施
1、学校成立青年教师领导小组。由校长、书记、副校长、副书记、教导处主任、学教处主任、科研室主任、教研组长组成培训与评估小组，力保青年教师培训工作按计划进行。
2、总结表彰：对获奖的青年教师和指导教师颁发证书和奖品，计入业务档案，纳入晋职、评优加分范围，并由学校向上级教育教学主管部门推荐成果。
3、青年教师每学年末要写出自我总结材料，学校、教研组、指导教师对青年教师工作，做出全面评价，形成书面意见，同青年教师自我总结存入教师业务档案。
上海市第五十四中学 2010年5月
