师德师风是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，决定着学校的学风和校风，也决定着一个学校的精神风貌和人文风格。进一步加强师德师风建设，既是教师自身专业发展的内在需要，也是人民群众对教育工作满意与否的重要标尺。上海市第五十四中学于2011学年第二学期第十四周在部分学生和家长中开展了一次教师师德师风问卷调查。

本次调查主要采取问卷的方式，分学生和家长两套问卷。学生问卷主要有教师的言行举止，教师在尊重学生方面，有无要求购买规定之外的教辅资料，有无对所教的学生开展有偿家教，教师在课堂教学方面，以及对老师总体评价。家长的问卷主要有任课教师事业心、责任心，任课教师对孩子的关心、爱护程度，孩子对任课教师喜欢的程度，任课教师对孩子是否有体罚及变相体罚行为，有无对所教的学生开展“有偿家教”或索要钱物以及学校与家庭沟通的最好方式，希望老师对待孩子的态度等。从调查内容来看都是涉及教师职业道德底线，就是教师职业道德起码的要求，涉及学校办学绩效评估的红线指标。

本次共发放调查问卷672份（其中学生样本400份，家长样本272份），回收有效问卷666份（其中学生样本400 份，有效回收率为100%，家长样本266份，有效回收率为97.79%）。学生问卷调查样本占学校在读学生总数的32.36%，家长问卷调查样本占我校在读学生家长总数的21.6%。由此获得的数据具有代表性和普遍性，能从不同角度比较全面客观地反映教师队伍职业道德现状。调查的结果显示，学校教师的师德师风总体水平较高，学生对我校教师满意的占83%,比较满意的占15%；95.5%的家长对教师的事业心、责任心的总体印象表示强和较强。调查数据可以说明教师的工作得到了学生与家长的充分肯定。一位家长这样写道：“我的孩子本学期有进步，主要原因是学校和老师的管理和教育有方，教师具有高素质的教育水平和爱心，以及学校老师的辛勤工作，我们家长表示感谢！”。家长这番话真实地反映了五十四中学广大教师除了具备较强的教学业务水平，还具有对学生、对教学的爱心、耐心、专心、细心和高尚的师德。例如：袁学佳、叶丛啸、徐继仁等青年教师深受学生喜欢；初三、高三年级教师团队在这次调查问卷中广大学生、家长也以予高度评价，面对中考、高考的压力，所有的老师凭着一份对工作责任心、一份对事业执着，任劳任怨，竭尽全力；赵炯老师三年来在周六利用自己休息时间开设虚拟机器人足球编程培训活动，支撑起了一片徐汇学子遨游于编程的天空……老师们用真诚和爱心善待每一位学生，用期待的目光看待每一位学生，给学生学习的勇气和信心。

党总支书记王孟瑞老师在第十五周升旗仪式上向全体师生汇报此次师德师风调查结果。他代表学校党政向积极参与问卷调查学生和家长表示衷心感谢！这次学校开展教师师德师风问卷调查的目的是了解学校教师师德师风的现状，弘扬高尚师德，加强学校精神文明建设，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》“立师德、正师风、强师能”，通过问卷调查不仅是倾听学生的心声，关注学生的需求，而且以此为契机进一步提升教师师德修养水平。