2010年上海市第五十四中学心理活动工作计划
为进一步拓展在校学生心理健康，协助学校各类活动的开展，加强教师心理调节，以这三点为重点，2010年心理活动工作计划如下：
1、心理辅导室的开展。
心理辅导室是心理辅导活动开展的重要基地。除了每周一至周五中午的固定开放时间外，如果学生确实有一些比较严重或者紧急的问题需要咨询，咨询老师可以在课余时间或周六周日开放咨询室来进行具体的咨询项目。此外，在咨询室的整体管理流程上，必须做好各方面的登记和记录工作，所有来访者的信息需要保密，无论是在对其他同学或者是将来做个案研究，都必须强调这一点。如果发现学生确实存在比较严重的心理问题，必须要和学生家长和其
2、 心理健康课程
继续针对初二年级开设心理健康课程，内容包括——自我认知、学习方法论、情绪控制、人际交往、青春期教育、未来发展等方面。在保证教学效果的同时，注重加强学生体验和发展。
3、心理问卷的发放
心理问卷在我校的发放必须要注意几个方面：首先，注意年龄段。避免让低年级学生接触如16PF等之类比较复杂的人格量表，必须考虑到他们的接受能力以及对他们的负面的影响，计划可以在心理咨询室开放心理健康问卷，如SCL90等等。而针对高二高三学生，可以给他们开放职业咨询问卷。初中学生在家长的允许并解释清楚后，可以开放一些智力问卷。不过要注意讲明这些问卷的设计意图。
4、心理讲座
心理讲座主要是针对各个学期阶段中的一些具体问题来谈。如：开学的目标计划，考试前的焦虑紧张分析解决，学期中的人际交往能力和沟通能力等等。每次讲座必须有稿件留档。
另外针对学生家长和教师也可开设一定的心理讲座和培训。
原则：开展心理教育活动是一件非常严肃科学的事情，因此在具体的活动策划和开展过程中，必须遵循以下几点原则。
第一、注意针对性。所有的心理游戏、培训、咨询和问卷，必须注意针对所适应的学生群体，必须考虑到活动的开展会对其造成具体哪些正面或者负面的影响。
第二、注意保密性。在整个心理活动过程中，尤其是咨询和网络咨询的过程中，要注意对来访者的详细内容进行保密，尊重他们的人格。除非是非常严重的心理问题，可以在与之沟通之后通知班主任和家长。
第三、注意责任感。因为考虑到心理咨询过程必须要经历一个较完整的了解、咨询、质疑、建议、治疗、反馈各个过程，所以，在进行这样一个完整过程的各个步骤必须要有非常强的责任感，认真对待每一位来访者，不能疏忽对待。
上海市第五十四中学
2010.9
