让优秀成为师生的共同追求

——五十四中学教学工作回顾与总结

五十四中学  陈莺

上海市第五十四中学在2009学年第一学期围绕“让优秀成为师生的共同追求”开展了一系列的活动，如：听评课的校本培训、校“三奖”的评比、多学科主题整合教育、校学术节、作业课堂笔记的展示等。老师们辛勤忙碌了一学期，如今幸喜地看到很多老师积极参与、努力工作，不断反思、提高，从中不断提升自己的师德、师能。

在第19周教工大会上学校组织了一次总结汇报，部分教师代表对整个一学期的教学工作进行了汇报发言，他们有青年教师、教研组长、教导主任等。

青年教师篇——在实践中思考

35岁以下的青年教师占了教师人数的三分之一以上，每次学校组织的活动和培训，都可以看到年轻的教师积极参与，他们在学校搭建的舞台上展示自己，并在实践中不断总结、反思、提高。高中物理组冯胜老师《在专家引领、组内交流中成长》的发言中谈到高三的教学工作有了退休教研员张培荣老师的带教，有了整个教研组的支持 ，给了自己信心和鼓励，同时也扎实了自己的专业功底。初中英语组徐竞老师发言的题目是：《个人专业化成长在备课中的体现》。她从一节区公开课的教学过程中感受集体备课的智慧，体会教学设计的奥妙，对于专业化发展有了更深的感触。

教研组长篇——在引领中探索

教研组是学校开展各种教育教学活动，实施校本研究，培养研究型教师的最基础阵地。先进的理念转化教育教学行为需要教研组，课程的开发需要教研组，教学方式与学习方式的变革需要教研组，提高教学能力和研究能力需要教研组，教师的个人成长更需要教研组。近几年，学校注重教研组建设，要求教研组长不断提升自我，组长不但要有良好的思想素质，还要有过硬的业务本领，精细的组织能力，踏实的工作作风。带领教研组团队共同提高，很多教研组长开始思考怎样围绕学校中心工作开展教研组活动，也积极带领教研组成员积极参与学校组织的各类教育教学活动。

高中英语教研组长徐耀老师《以听评课为切入点  以教研活动为引领  让优秀成为老师们一种追求》的讲话概要而又生动，有具体案例又有理论支撑，她道出一个真理——教师的教学理念在听课评课中升华，教研能力在听课评课中加强，技能技巧在听课评课中产生，业务水平在不知不觉中提高。初中数学教研组长苗伟在他的《立足常规，凸显特色》的发言中提到“做好常规，就能做出成绩；形成特色，才会具有生命力”，比如在常规工作中：研究课标，集体备课；作业批改，四个“四个凡是”（凡是作业必须批改、凡是测验必须讲评、凡是讲评必须订正、凡是“红灯”必须面批）；轮流命题，重视分析；资源整合，共建共享。在特色工作中又凸显了“学期课程统整”和“个性化作业”，注重把握小学数学和初中数学以及初中数学与高中数学的衔接问题，同时以年级为单位推出《步步为营》、《专项训练，人人过关》、《小试牛刀，能力提高》等为学生量身定做的个性格作业，以提高学生作业的效率，实践证明，迈出的一小步已经看到了可喜的成绩。

教导主任篇——在规划中提高

教导主任张运暖老师简要概括了整个学期教导处在教学工作中的思考和实践活动，从常规工作抓落实，从整体规划设计活动，从细节入手做评价，开展了“听评课的校本培训”、“校‘三奖’的评比”、“多学科主题整合教育”、“校学术节”、“作业课堂笔记的展示”等活动。学校遵循学期初制定的教学工作计划，扎实的开展了各项活动，力求从常规管理中出效益，努力实现教学活动高质量、管理高效率，促进教师专业发展和学校的内涵发展。

学校希望每位教师有计划、有选择、有目的地参与到各项教育教学活动中，提高自我的发展空间，形成“我要听课”、“我要研课”、“我要学习”、“我要研究”等的良好局面与良性循环状态。向优秀教师学习、向周围同事学习，在实践活动中反思总结，吸收新的教学理念和方法，努力提高自己的业务能力，让优秀成为师生的共同追求。

2010-1-11