———四季耕耘，跋涉莽野

　　默默耕耘

　　踏进五十四中学初一办公室，你就会与微笑撞个满怀，心里的感觉好清爽。

　　我们是来自初一办公室的教师，我们是一个团结的集体、和谐的集体，每个教师在这个集体里有快乐有力量。我们好像依着贫瘠土地随风摇曳的小草，在我们的历程中，遍布着荆棘和坎坷，充满着求索和艰辛。但小草们明白：尽管学生基础差，新教材难，在只要我们的辞典里有学生，有爱，有牵挂，只要我们有异常沉重的付出，才能换来无比丰硕的甜美。小草们面对干涸的土地，心中已作出决定——永不放弃，不断挑战极限、完善自我！为了使贫瘠的土地变成沃土，我们埋头苦干研究新教材；为了使贫瘠的土地变成沃土，我们课堂内外喋喋不休；为了使贫瘠的土地变成沃土，我们挑灯夜战。“捧着一颗心来，不带半根草去”小草们执著地为生命谱写着一个绿字。

　　有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；……而我们只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。但我们的目标只有一个，让我们的学生们走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上，奔向前方，奔向四方，奔向远方。

　　爱心奉献

　　法国作家罗曼，罗兰 说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我们重视感情上的熏陶。教学中我们依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。带着满怀的好心情走进班级，让灿烂的笑容写在我们的脸上。也让学生们脸上漾着笑涡，于是乎我们加入了这别有深意的课堂，与同学们携手共进。 教学中，我们作为导演 精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我们也心甘情愿地做一名配角，尽我们的力量为主角服务。不仅如此，我们还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，吹呼。

　　我们爱每一个学生，我们中有父亲式的严格，母亲式的温柔，朋友式的平等。 我们体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心里，帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。在孩子们纯净的心灵之窗中偶而也藏着狡诘，但没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力了，没有什么比师德的榜样更有无比的功能了。预一时还挤眉弄眼，指手划脚的顽皮。现在已转变成一双双渴求的目光，一张张专注的面容 ，什么是师爱，这就是师爱，什么是师德，这就是师德。 “天空没留下任何痕迹，但鸟儿已飞过，”泰戈尔的诗句让我再次领悟到：我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

　　播种希望

　　春天，我们这群草儿们正不只疲倦地在这贫瘠的土地上，继续默默播种，我们大把大把的把种子撒向他们的心田，我们用爱,在他们的心中播下善良的种子；我们用宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；我们用才华在他们的心中,播下了渴求知识的种子；我们用期待在他们的心中播下了希望的种子。“随风潜入夜，润物细无声”，当我们自然而然地走进学生的心灵，而他们也乐于向我们敞开心扉时，我们感知：种子已在他们的心中扎下根,成为泥土的一部分，我们明白：我们的教育之舟已驶向成功的港湾，我们正微笑着等待结出希望的果实。

　　我们曾经说：如果学生是绿叶，我们愿是树的根，不断为他们提供水分和养料；如果学生是花蕾，我们愿是一缕阳光，照耀他们快快绽放；如果学生是长春藤，我们愿是墙壁，用我们的臂膀为他们架起攀缘的桥梁；如果学生是小船，我们愿是风帆，用我们的智慧为他们扬起理想的航标；如果学生是繁星，我们愿是天穹，用我们的爱去拥抱每一颗需要关怀的心灵。

 初一年级组