12月18日，五十四中学初高中全部语文教师集中在复兴校区，开展了一次“文本解读”的教研活动。

本次活动有初中语文组教研组长刘素霞主持。第一个环节是高中语文教研组黄映老师的发言。黄老师刚刚在深圳参加了中国语文报刊协会课堂教学的研讨，她与我们分享了她在深圳学习的过程和在研讨中的收获。 黄老师重点分享了文本解读的相关内容。她说：学生的母语学习不是零启动点，这门学科所关注的不应该是知识系统的严谨，而应该是学生饮用语言所遭遇的具体问题与实际困难。学生以何种方式阅读，是被我们的阅读教学所构造的。很大程度上取决于语文教师的阅读方式，尤其是语文教师在教学中所体现出的阅读方式。对文本进行教育价值的考量，语文教师的功夫不仅仅是读出新东西，更要紧的是将个人见解转化为教学解读，提供用于课堂教学的可以言说的知识。黄老师的发言很前沿，使老师们对文本解读有了新的认识，尤其对教师和学生的认知框架颇感兴趣。

第二个环节是初中语文组聂伟老师的发言。她给我们带来了一篇胡凌的文章《教师角色，理想人生》，聂老师就本文结合自己的教学把自己的收获分享给了大家。最后聂老师还分享了文中的这段话“我希望我的课堂能作用于未来，而非眼前，我们培养的学生不能成为被奴役的知识奴隶”，聂老师的发言深深触动老师，我想老师们也会反思自己的教学。高中语文教研组长黄亚胜老师就两位教师的发言做了总结。他说这样的教研活动很有意义，希望以后多进行。会后詹细红老师还给我们提供了下次活动主题。总之，一次活动对教师们有触动，使老师们有了教学的反思，这活动就是有价值了。

活动结束后老师们还参与了阅读节活动中的硬笔软笔书法评比活动。