在学校“探索学科融合教学，赋能核心素养落地”主题教研活动安排下，2024年3月历史教研组开展了跨学科进阶工作坊活动。为了促进青年教师的成长，以师徒带教展示课为契机，最后选定拥有丰富初中教学经验的钟慧老师和作为钟老师带教徒弟的韩永生老师共同完成。

本次教研以大单元教学为理念，以跨学科项目化教学为载体，要求教师的教学既充分整合教材，又能充分展现学生学习成果。寒假前，组内教师齐心协力、集思广益，仔细分析教研要求，最后选定了初中《中国历史（第二册）》第3课《盛唐气象》作为教学展示课。经过讨论，教研组拟定《文艺作品中的盛唐》为教学主题，设定了以文学艺术作品作为载体，引导学生从政治经济文化等方面感受盛唐气象，从而掌握文学艺术作品证史路径的教学目标。

3月11日，钟慧老师进行第一棒教学展示。钟老师以游历长安为线索，构建情境，展示衣食住行各方面的文艺作品，诗词、绘画、雕刻、编织、瓷器为学生勾勒出盛唐气象的细节。在这过程中钟老师结合文献、实物史料，引导学生解释历史现象，得出历史结论。课堂气氛活跃，学生通过文艺作品，感受盛唐气象。

3月21日，韩永生老师在钟老师的基础上同课再构，进行第二棒教学展示。本课以《逃出大英博物馆》作为导入，创设项目化学习情境，要求学生在课后能通过赏析一份文艺作品，撰写介绍词，展现盛唐一隅。在教学过程中，进一步凸显跨学科教学模式，精选诗词、手工作品、绘画三份史料作为教学内容。在手工作品分析、诗词赏析，绘画欣赏中，运用语文、艺术等学科知识解读历史信息。整堂课在教师示范，学生模仿教学模式中，强化了文艺作品证史路径的同时，师生经由文艺作品归纳出了“才气”“底气”“和气”“大气”的盛唐气象，实现了大单元教学的目标。

课后，组内教师在评课过程中，一致认为本次教研活动，难度较大，突破较多，收获颇丰，是促进发展教师教学素养和落实培养学生学科核心素养相结合的一次充分尝试。

本次工作坊，历史教研组凝心聚力，传承创新，加强了组内建设。同时，本次教研活动对于转变教学理念，改善教学方式，培养学生学史方法，强化学生跨学科运用知识能力起到重要作用。