为精准赋能中青年教师专业成长，助力40周岁及以下教师突破科研瓶颈、实现能力跃升，2026年4月3日，上海市第五十四中学特邀教育学博士、长宁区教育学院师训部主任宋建军老师开展教师专业发展与教育科研专题讲座。

宋建军老师以“教师专业发展与教育科研”为主题，从三大核心板块展开系统分享。宋老师结合库伯学习圈理论，深入阐释课堂教学、课例研讨、集体备课、课题研究四大学习现场的内涵与实践价值，明确现场学习“做中学、学中用”的核心要义，让教师明晰边实践、边学习、边提升的专业成长路径。同时，宋老师通过分析二维经验型、三维反思型、四维研究型教师的不同发展特征，着重强调课题研究是研究型教师成长的关键内核，更是提升教师抽象概括能力、实现专业跃升的重要路径。

培训中，宋老师聚焦课题设计“十个问题”展开深度拆解，结合丰富的教育科研优秀案例与实操范例，系统讲解了标题拟定“三明”、关键词界定“两段”、选题意义与价值“三性”、研究目标“三维”等全流程核心要点。针对研究内容设计中标题零散、逻辑模糊等共性问题，宋老师通过正反案例对比分析，给出具体可操作的改进方法，帮助老师们精准掌握课题研究实用技巧，有效破解科研实践中的难点与困惑。

参训教师认真聆听、细致记录，纷纷表示将把所学所思融入日常教育教学，立足课堂真实问题开展教育科研，以研促教。

此次培训，为教师搭建了优质的学习交流平台，有效强化了教师的教育科研意识与能力。未来，学校将持续聚焦教师专业发展，精准对接教师成长需求，开展更多实用性、针对性的教研培训活动，以科研赋能教育教学高质量发展。