班主任工作手册

 

 

（       学年       学期）

 

 

 

 

班  级          

 

班主任          

 

 

 

上海市第五十四中学

 

 

中小学班主任工作规定

第一章 总   则

  第一条 为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

  第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

  班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

  第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章 配备与选聘

  第四条 中小学每个班级应当配备一名班主任。

  第五条 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

  第六条 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

  第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：

  （一）作风正派，心理健康，为人师表；

（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

  （三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章 职责与任务

  第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

  第九条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

  第十条 组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

  第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

  第十二条 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

第四章 待遇与权利

  第十三条 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。

  第十四条 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

  第十五条 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

  第十六条 班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

第五章 培养与培训

  第十七条 教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。

  第十八条 教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

第六章 考核与奖惩

  第十九条 教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

  第二十条 学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。

第七章 附  则

    第二十一条 各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。

      第二十二条 本规定自发布之日起施行。 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

上海市第五十四中学班主任岗位职责

（2007年6月修订）

 

班集体是学校进行教育教学工作的主要渠道，班主任受学校委托管理班级。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是落实学校教育教学工作计划的重要实施者，在学生全面健康的成长中，班主任起着举足轻重的作用。

一、班主任的职责

1.      要积极开展以爱国主义为中心的德育教育活动，根据学校每月中心工作，创造性地设计班级教育活动，精心组织班会课，努力培养学生良好的道德品质和心理品质，努力实施素质教育目标。

2.      要认真抓好学生行为规范的教育和训练，建立班级常规，抓好升旗仪式列队、早读课、时政课、校会课、自修课、广播操、眼保健操、大扫除、黑板报等的管理及班级周值勤工作，着重培养学生的文明礼仪习惯、学习习惯、卫生保洁习惯、团队精神、合作能力。

3.      要根据学校、年级工作计划，从班级实际出发，制订学期班级计划，提出阶段工作目标，并组织力量实施计划，期末写好班级工作总结。

4.      班主任要积极培养班级骨干，定期召开班干部会议，组织班委开展班级工作，指导班级共青团和少先队开展工作，提高学生的自理能力。

5.      要经常与班级学生开展谈心活动，特别要注意个别教育，重点关心、帮助有特殊困难的学生和问题学生，处事是非分明，实事求是，力争客观、公道、公平，不得随意停止学生上课或中途叫学生离开学校，不体罚和变相体罚学生。在处理偶发事件时，要依法循章，迅速果断，并及时向年级组长和学校汇报，必要时，应与家长和有关部门保持联系。

6.      要关心学生的课外活动，组织和引导学生充分利用市、区爱国主义教育基地，开展形式多样，生动活泼的爱国主义教育，集体主义，社会主义教育。注重培养民族精神、道德品质，树立正确的人生观和世界观。

7.      经常与任课教师进行有效沟通，了解和研究学生的思想学习情况，协调本班的各科活动和课业负担。教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩。

8.      班主任应熟悉全班学生的思想、学习、生活、健康等情况，并经常家访，密切与家长联系，对家长进行家庭教育指导。初高中起点班班主任开学初基本完成遍访学生家庭的任务，其余班主任家访要求为班级学生数的20%以上。班主任要求在普遍访问学生家庭的基础上要重点关心特殊家庭的学生。不得随意泄露学生及学生家庭的有关信息，不得利用与学生的工作关系谋取私利。

9.      要有保护学生安全的意识，必须作出合理的努力，以保护学生不受对于学习或者健康有害的环境影响。

10.  注重学生全面发展，全面评估学生。认真完成学生手册、品德评语等评价项目的撰写，组织指导学生做好测评工作。每学期发放2--3《学生成长手册》，召开两次家长会。

二、班主任的工作原则和方法

1.      要经常调查研究，全面了解学生，注意思考以往班级、学校或其他教师对学生的评价，但不持有偏见，要从学生特点和思想实际出发，进行工作和教育活动，为形成良好的班风和学风，讲究思想教育工作的科学性、针对性和实效性。

2.      要加强正面教育、积极引导，寓教育于活动和管理之中，要以鼓励发扬为主，树立榜样，充分调动学生的积极因素。对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要耐心说服，以理服人，以情感人。要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神。

3.      要开展班级管理工作的科研活动，认真参加班主任例会，学习有关法规，强化以学生发展为本，依法办事的意识，努力提高自身素质和管理工作能力。

4.      要自觉遵守《爱生公约》条例，探讨师爱艺术，积极投入“金爱心教师”的争创活动中去，以身作则，言传身教，敬业爱生，在思想、道德、文明行为等方面成为学生的表率。

5.      班主任工作“七到位”：升旗仪式到位、午会校班会到位、早自修到位、大扫除到位、广播操到位、值勤周、值日生检查到位、学校组织的各级各类活动到位。

 

 

                                          上海市第五十四中学  政教处

 

 

 

上海市第五十四中学学生意外伤害事故应急处理预案

 

为了预防和减少校内学生意外伤害事故的发生，保障学生健康成长，根据教育部《学生伤害事故处理办法》、《上海市中小学校学生伤害事故处理条例》的精神，结合我区教育系统的实际，制定本应急处理预案。

一、可能引发校内学生意外伤害事故的原因

主要原因有：

课间学生追逐、打闹；学生自行到校活动或放学后滞留学校活动；体育活动中不慎碰撞、摔倒；学校使用的教育教学和生活设施、设备不符合安全标准；学校的场地、房屋和设备等维护、管理不当；学校组织教育教学活动未采取必要的安全防护措施或未进行必要的安全教育；实验操作不当。

二、事故的预防

1、运用各种形式，加强对学生进行行为规范教育、安全教育，增强学生的自我保护意识。教育学生上、下楼梯靠右行，不得拥挤，不推人, 学生在教学大楼，不得在走廊内追逐、打闹，爱护校园环境、爱护公物，不得撞击玻璃门窗或攀爬楼梯走廊护拦和教室窗台等，以免发生坠楼事故。

2、加强对教师进行师德规范教育，增强责任意识和法制意识。

3、加强对学校教育、教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备的安全检查，发现隐患要立即整改。

三、事故的处理

1、发生事故后学校以最快的速度把受伤学生送往医院救治。

2、班主任要及时通知家长。

3、一般事故三天内书面报、重大事故立即报区教育局或青保办，同时填写平安保险公司的《出险通知书》，并报上海平安保险公司校方责任险理赔服务部,联系电话52564888-6456、6260,联系人：颜培麟紧急事件联络电话13044169607、李如瑾 紧急事件联络电话13917671380。

4、重大事故立即成立事故处理小组。（由校长为组长，书记、副校长为副组长，成员由校办、政教处、团队、未保老师、总务处等组成）

5、调查取证。被调查人是未成年人要有班主任或监护人在场并且签名；调查人员应2名，记录内容要实事求是，不诱导；记录用钢笔或水笔。

四、事故处理细则

1、当学生不论何种原因在校内突发伤害事故，全校教职工均有关心、帮助协助处理的义务。当班教师应立即将学生送卫生室，由保健老师决定处理方案。当班教师同时立即向班主任或年级主任报告，并于24小时内，将事故发生经过的书面报告送政教处未保专职教师。年级主任、班主任及当班教师对事故者进行家访、致电，以示关心、爱护或教育指导。班主任应即令有关学生将事故发生经过写成书面报告备查，对受伤者可口述笔录并签字。

2、保健老师决定处理方案，对严重伤害必须送医院治疗者，班主任或年级主任应在第一时间立即与家长取得联系，并由保健老师、班主任护送前往，同时，将处理过程及医院处理决定记录在案，保健老师要关心治疗全过程。

3、如果伤害事故发生在课间或课外，由该生班主任全面负责和协调处理，并上报政教处。

4、由未保老师、年级主任、班主任共同负责对事故进行分析，并提出处理意见，家长的沟通协调由班主任、年级主任负责，特殊情况可通过学教处和校长室处理。整个协调过程由政教处全面负责。

5、事故发生后，有关人员必须填写《伤害事故记录表》，该表流程结束后送政教处未保老师存档保管。

6、事故处理及家长接待需协调时操作程序：

年级组（班主任、年级主任、任课教师）           学教处（团队）     

教导处（总务处）           校长室

五、事故处理阶段的原则和注意事项

1、依法调解的原则。根据《学生伤害事故处理条例》的有关条款规定接待家长，注意不要信口开河，掌握合法、合理、有情操作的分寸。及时与区教育局、青保办联系和咨询。

2、一次性解决原则，一个事故一次解决，不留尾巴，不搞分段解决。如家长不同意可提醒家长依法保护自己的合法权益。

3、起草协议书。

4、理赔。理赔时需提供下列材料：

平安保险公司的理赔可根据平安保险公司的要求办理。病历卡复印件，医药费发票原件等。 

【表格一】

班级课程表

粘贴

 

 

 

教师课程表（任教学科：      ）

粘贴

                    班级              班主任           

【表格二】

班级基本情况

班级人数统计
总人数		男生人数			女生人数		团员人数
班干部登记					小队干部（团小组组长）
职务		姓名			小队（团小组）		姓名
课代表
职务		姓名			职务		姓名
校级干部
职务		姓名			职务		姓名
本学期 转出、转入情况		转出
		转入

                班级              班主任         

【表格三】

学期工作计划（1）

（内容包含：班情分析、学期总目标、班级特色建设、学期具体内容等）                             （计划粘贴处，正反两页）

班级              班主任       

【表格四】

学期工作计划（2）

每月 教育和工作规划	月份	规划及达成目标	达成度

       班级              班主任       

【表格五】

                  会议记录         第    次

主持人			出席 人数		日期时间		地点
出 席 人 员
类 型（√）		班委会（  ）、小队/团小组会（  ）、课代表会（  ）、其他：
主 题
内 容

 

                 会议记录        第    次

主持人			出席 人数		日期时间		地点
出 席 人 员
类 型（√）		班委会（  ）、小队/团小组会（  ）、课代表会（  ）、其他：
主 题
内 容

      班级              班主任                       

【表格六】

主题（主讲）班会、活动记录    第  次

日期时间		形式		地点		主持人
主题
内 容 与 过 程
活 动 评 价

      班级              班主任                      

【表格七】

家 长 会            第   次

日期时间		地点		参加 对象		人数
主题
主 要 内 容
效 果 及 达 成 内 容

班级              班主任          

【表格八】

家校沟通记录表

 

家校沟通记录表

备注：沟通形式包括登门、电话、短信、信函、电子邮件以及QQ等，若沟通形式是短信、

信函、电子邮件，则应提供相应信息。

             班级              班主任          

【表格九】

突发事件及处置工作记录

时间	事件简况	处置情况	记录人	备注

 

         班级              班主任          

【表格十】

师生谈话记录

日期 时间		谈话 对象		教师		地点
学生 情况
谈话 内容
效果

 

师生谈话记录

日期 时间		谈话 对象		教师		地点
学生 情况
谈话 内容
效果

           班级              班主任          

【表格十一】

学生个人获奖、荣誉

序号	级别 （市、区）	姓名	日期 时间	荣誉称号（等第）

 

集体获奖、荣誉

序号	级别 （市、区）	日期 时间	获奖对象	荣誉称号（等第）

           班级              班主任          

【表格十二】

学生迟到记录

迟   到 （升旗仪式-7：45）；（平日-初中8:00，高中7：45）
日期	姓名	到校时间	原因

                班级              班主任          

【表格十三】

学生缺勤、请假、违纪记录

缺勤、请假
日期 *月*日—*月*日	姓名	原因
违    纪
日期 （违纪单发出日）	违纪原因		级别/类别 （班级、年级、校）	撤销日期

             班级              班主任          

【表格十四】

班主任教育个案（1）

（内容包含：标题、学生情况分析——个人情况、家庭状况、特点描述等；教育实施阶段计划及总体目标；教育过程；教育效果；教育方式方法总结分析等）                                       （“优等生培养”系列个案粘贴处）

          班级              班主任          

【表格十五】

班主任教育个案（2）

（内容包含：标题、学生情况分析——个人情况、家庭状况、特点描述等；教育实施阶段计划及总体目标；教育过程；教育效果；教育方式方法总结分析等）                                       （“后进生转化”系列个案粘贴处）

          班级              班主任          

【表格十六】

学期工作小结

（粘贴处，正反两页）

班级              班主任          

【表格十七】

班主任个人发展规划

规划 目标 内容	目标：   内容：
培训 计划	参加市（区）培训情况：（日期、地点、内容）       参加校培训：（日期、地点、内容）
目标达成情况
教育 教学 研究 课题	日期： 课题名称： 研究阶段：
教育 教学 论文	名称： 发表刊物：
公开课 /发言/讲座	类别	日期	课题	范围
	公开课
	讲  座
	发  言
获奖 情况	日期、级别（市、区）、荣誉称号（等第）

班级              班主任          

【表格十八】

学生安全宣传教育情况记录

时间	地点	宣传教育 内容	参加学生（范围/人数）	宣讲人 （单位）	备注

注：此表记录的为全校范围或按年级开展的集体主题教育活动

班级              班主任          

【表格十九】

学校（年级/班级）大型集体活动安全管理工作情况记录

活动名称	活动时间	参与学生 人数	安全隐患 预判	安全教育及保障措施	备注

注：按活动内容逐一填写。

               班级              班主任          

【表格二十】

学生特异体质或心理异常状况记录

学生 姓名	年级/ 班级	异常状况 描述	家长是否事先告知	处置 情况	记录人	备注

班级              班主任