11月21日，上海市第五十四中学0-5年教龄青年教师培训活动顺利开展。本次培训以《核心素养视阈下的教与学》为主题，特别邀请上海市徐汇区教育学院副院长方勇老师开展指导。方老师凭借丰富的教学与教研经验，结合生动案例与独到见解，为青年教师带来了一场兼具理论深度与实践价值的精彩分享。

培训中，方老师指出当前教学痛点，强调核心素养并非空洞概念，而是“知识、能力、态度、情意、价值判断的融合体”。他提出，教师需打破对核心素养的认知误区，将其分解、层级化后落实到课堂教学中。针对青年教师普遍关注的教学设计问题，方勇老师分享了目标精准化、内容核心化、活动实效化的教学理念，主张“一节课真正给学生的也就一两句话”，鼓励教师摒弃形式化的、无效的课堂活动活动，应通过示范、指导与点拨，让学生实现知识的内化迁移。

谈及人工智能在教育中的应用，方勇老师以金庸武侠作喻，形象阐释了“岳不群式的工具使用、丘处机式的方法掌握、张三丰式的境界领悟”三个层次。方老师认为，AI仅是“不知疲倦的陪练木偶”与“藏有武功秘籍的藏经阁”，无法替代教师的创造性工作，教师的核心价值在于整合资源、引导思维、激发创造。他结合自身深夜撰稿、深耕学术的经历，勉励青年教师以“创造为第一要务”，在教学中追求“睿智、仁爱、典雅”的课堂境界。

方勇老师还围绕单元教学设计、跨学科学习、SOLO分类评价等关键议题展开讲解，通过“中国共产党成立”的一字教学法、黄河长江的“印象-具象-抽象”教学模型、徐家汇公园的跨学科命题设计等鲜活案例，展示了核心素养落地的多元路径。他强调，教学需把握核心与通感，搭建知识框架，让碎片化的学习内容形成系统体系，同时要立足学情，用学生易懂的方式传递学科思想。

此次培训为青年教师搭建了优质的学习交流平台，有效厘清了核心素养视阈下教与学的实践困惑。参与培训的青年教师纷纷表示，将把所学所悟融入日常教学，在教学设计中突出核心、在师生互动中激发思维、在专业成长中追求卓越，努力成为兼具教学能力与育人智慧的新时代教师。