2025年10月27日下午，在徐汇区教研员黄展新老师的指导下，五十四中学艺术组李惟婧老师在高一年级成功开设了一节题为《心手相会 流光溢彩——行书赏析与实践》的区级教学研讨课。本次研讨课紧密围绕学校校庆“自能启智・素养共生”的核心主旨，积极引入“AI+艺术教育”的现代教学理念作为创新引擎，是学校艺术教研组集体智慧与精心打磨的成果体现。这节课以生动鲜活的课堂形态和扎实有效的育人成效，充分展现了五十四中学师生优秀的艺术素养，同时在推动中国书法文化的当代传承方面作出了积极实践，使高中艺术赏析课堂焕发出别样的光彩与活力。

本节课紧密围绕“70周年校庆”创设教学情境，以学生视角为出发点，依托行书赏析与实践的体验路径，构建起一个“问题导向、层层递进”的教学架构。通过这一设计，传统的书法文化学习与学生的校园情感及生活体验得以有机联结。在赏析环节，课程以苏轼《黄州寒食帖》为核心载体，结合诗人生平与创作背景，引导学生从“用笔美、结构美、章法美、意境美”四个维度深入品读作品。随后，借助AI数字人技术，直观呈现苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄“宋四家”的书法风格差异，将宋代行书抽象的“尚意”美学理念，转化为可观察、可比较的具体视觉特征，有效提升了学生的感知与理解能力。

这堂研讨课的顺利呈现，离不开团队的精心打磨与协同保障。授课教师历经两轮试讲，教研组在褚蔚清组长带领下对每个环节精雕细琢；区教研员黄展新老师则针对“宋四家风格对比”等难点提供了关键指导。此外，教导处的全程统筹与电教老师的技术保障，共同为“AI+艺术教育”的创新实践奠定了坚实基础，使课程既根植传统又焕发出现代活力。

区教研员黄展新老师在评课中指出，本课教学设计旨在通过行书赏析提升学生对书法作品的欣赏能力，教师运用比较法引导学生理解书法的书体特色、章法和情感表达，并结合校庆活动进行真实情境设置，有效地激发学生对书法的兴趣与感悟。课堂内学生活动设计和反馈真实且层次丰富，李老师能够引导学生从字形结构到作品背后的情感进行深入理解，强调行书的情感融入与技巧性的结合；同时启发学生理解评价书法作品应兼顾情感表达与技巧运用。建议在今后教学中尝试进一步帮助学生理解行书鉴赏的标准与情感表达的重要性。本次区级研讨课的成功举办，是五十四中学对“AI+艺术教育”模式的一次成功探索，也为校庆系列活动的“自能启智・素养共生”理念提供了生动注脚。李惟婧老师的课堂，不仅展现了传统书法在技术赋能下的全新活力，更为区域美术教学提供了“技术传承文化”的可行范式。展望未来，学校将继续深化教学研究，推动技术与课程的深度融合，让优质课堂持续点亮学生的成长之路，为艺术教育的高质量发展注入不竭动力。