七十载薪火相传，砥砺奋进。2025年10月29日，正值上海市第五十四中学七十周年华诞之际，一场以“初中英语阅读教学中辩证思维的课堂实践”为主题的区级教学展示活动在五十四中学举行。本次活动由天湖学区初中英语工作坊主持人、位育初级中学谭晓陵老师主持，既是对学校七秩育人追求的献礼，也是学区深化“双新”课堂改革的一次深度碰撞与智慧共享。

课堂观摩环节，五十四中学青年教师诸懿凡执教的八年级阅读课《Life in 19th-century Britain》①，以一堂有架构、有层次、有深度的思维型课堂，赢得了在场同仁的高度认可。诸老师以新课标为纲，融合AI生成视频创设历史语境，并以狄更斯“这是最好的时代，也是最坏的时代”这一名言为灵魂主线，贯穿始终。她通过时间轴、对比型思维导图等一系列可视化思维工具，精巧搭建了从“方法模仿”到“自主构建”的递进式能力阶梯。学生在环环相扣的探究任务中，不仅梳理了历史信息，更经历了从感知现象到分析矛盾，再到价值判断的完整思维旅程，真正实现了语言学习与思维品质的同步攀升。

课后研讨在谭晓陵老师的主持下走向深入。诸懿凡老师以“一个核心，两条路径”为题进行说课，清晰阐述了本节课以辩证思维为核心，以认知发展与能力成长为路径的设计逻辑，展现了青年教师的教学设计能力与理论思考深度。

随后的互动评课环节，思维的火花持续迸发：

五十四中学张钰婷老师从教学实效出发，指出本课的生词处理与思维训练分层科学，体现了“减负”与“增效”的统一，为学生搭建了清晰可行的思维阶梯。

五十四中学方玉清老师聚焦活动设计，认为从“时间轴”到“框架性思维导图”，再到“自主设计思维导图”，形成了一个层层递进、逐步放手的思维训练链，有效培育了学生的逻辑与创新思维。

市二初级中学张馨丹老师从课标落地的角度分析，赞誉本课精准锚定三级思维品质目标，将“比较与对照”策略用实、用活、用深，是“学思结合”理念的典范实践。

位育初级中学陈振翰老师则强调了本课的育人价值，认为课堂成功地将主题意义探究与思维品质培养无痕融合，实现了从“学习历史”到“学会思考”的价值升华。

谭晓陵老师在总结中高度肯定了本次活动的价值。她指出，这是一节 “立意高远、设计精巧、落地扎实” 的课，不仅完美呼应了教研主题，更充分展现了五十四中学英语教研组深厚的集体智慧与扎实的教学功底。她特别强调，本节课的成功在于它超越了单纯的语言传授，构筑了一个激发思维、启迪智慧的育人场域，为初中英语新教材的阅读教学提供了极具参考价值的范式。

本次展示活动的圆满成功，是五十四中学初中英语教研组集体智慧的精彩绽放。从对语篇的深度研读，到教学环节的反复打磨，再到学习工具的创新设计，无不凝聚着全组教师对专业极致的追求和对育人初心的坚守。

作为学校70周年校庆教学展示的精彩篇章，本次活动不仅是一堂公开课的呈现，更是一次关于教育本质的深刻对话。它有力地证明：当课堂真正成为思维生长的沃土，英语教学便能在工具性与人文性之间找到平衡点，最终实现启智润心、立德树人的根本使命。