五十四中学深入学习实践科学发展观
整改落实方案
一、存在的突出问题
（一）制约本单位科学发展的突出问题
1、目前学校师资队伍高层次的教师数量不足，学科带头人、后备干部、骨干教师还未真正形成结构合理的梯队，后备梯队数量不足，竞争实力不强；一批青年教师从教师的专业水平看，发展高低不一，教学的个性、一专多能、特长不明显，发展活力与后劲不足，队伍结构将面临较长时间的一段稳定期，因此缺乏教育经验传帮带的积累和传承；师资队伍整体的精神面貌和职业素养有待提高，教师的教育教学观念仍需进一步更新，教师的教育理念、教学方式还不能适应新课程改革的发展，“减负增效”提高课堂教学有效性是我们的难点；特别是初中部的教学质量处于区内初中的中等阶段水平，与完中初中应该达到的水平还有一定差距。
2、学校领导班子存在着政治意识、责任意识、忧患意识不够，存在着理论联系实际、指导实践的能力不强。学校领导班子管理能力还不够强，还缺乏创名校、办大事业的魄力，管理局限于常规工作，整体管理水平和层次还有待提高；学校党建存在着有的工作不够到位、效果不够明显；党建和思想政治工作的载体、方法、手段有待进一步创新；党员的主体意识需要强化，党员的先锋模范作用有待进一步发挥；思想政治工作的针对性和实效性有待进一步改善。
（二）群众反映集中并确实存在的问题
学校硬件建设,校园活动场地太小, 学生体育活动操场拥挤, 体育课对教学楼的影响较大,教师办公硬件和环境的相对条件较差；关心教师的身心健康；提高学生午餐质量。
二、具体整改事项
整改事项之一：加强领导班子的能力建设
1、整改措施
（1）完善学习制度，每月班子成员集中学习不少于2次，个人自学不少于半天，坚持已有的行之有效的学习交流制度，并不断进行完善和充实。制定学习计划，每月将中央、省、市、区领导重要讲话、重要理论文章、重要会议精神等设计出日程安排表，下发给班子成员，根据学习时间和内容，科学安排好工作并做好学前准备。在学好规定的理论内容时，及时交流工作情况、沟通思想，建立互信，提高思想素质和业务能力，努力构建学习型、廉洁型、创新型、和谐型的领导班子。
（2）改进工作作风，加强廉洁自律，密切联系群众，努力提高做群众工作的本领。注重人文关怀，关心关怀教职工，更好为广大师生服务。建立定期谈话制度，倾听群众呼声，每名班子成员与分管部门的干部或教工每月谈话不少于5人次；对教工生病住院、家庭困难等特殊情况，要及时安排班子成员探望，及时解决教职工学习、工作、生活中的实际问题，切实为广大教职工排忧解难。
（3）保持良好的精神状态，积极探索，勇于开拓创新，增强管理能力。在今后的工作中，学校领导班子要高标准、严要求，要有奋发向上和攻坚克难的精神，要有争创一流、昂扬向上的精神，增强事业心和责任感；认真研究和解决学校办学理念与特色、发展目标和定位等全局性工作的问题，要有新思路、新举措，统筹学校全局发展；要清醒认识学校在发展中存在的问题和困难，在转变观念中破解难题，在更新思路中真抓实干；要以提高学校管理效能为中心，以体制、机制创新为突破口，针对学校的办学要求和特点，制定和完善一批规章制度，不断增强领导班子和中层干部民主、科学决策能力。
2、整改目标
加强领导班子建设，增强班子凝聚力，建设坚强有力的领导班子，提高决策和执行水平，提高解决难题、矛盾的能力，与时俱进，不断创新治校理念，引领学校快速发展，着力打造一支敬业、奉献、精业、务实的干部队伍，努力开创五十四中学工作新局面。
牵头落实人：王孟瑞、成义忠
责任部门：党支部
完成时限：2009年底
整改事项之二：落实党员目标管理机制，进一步加强党员的教育和管理
1、整改措施
（1）运用目标管理 强化党员管理，认真落实《五十四中学党员党员目标管理实施方案》中推行的有关规定，以党员素质提高为突破口，在全体党员中开展立足岗位，以目标来管理，引导党员体现“三高”。
（2）坚持求细、求实, 推进活动深入开展，发挥发挥党员先锋模范作用。一是明确目标任务，精心组织实施，对党员先进性提出了具体要求，使每一位党员明确自已所应担负的任务与职责，让他们时刻牢记自已是一名共产党员，主动自觉地接受党组织和广大群众的监督。二是树立榜样，营造氛围，发掘党员中的先进闪光点，树立典型，发扬先进事迹，激发党员进一步发挥先锋模范作用的自觉性，努力营造立足岗位、爱岗敬业、无私奉献、永葆先进的大环境。三是开展各种活动，发挥党员作用。以“一个党员一面旗”“党员岗位示范”活动为抓手，把党员积极参加教学改革作为党员管理目标考核的重要内容，要求党员做到“五个一活动”(开好一节示范课、写好一篇教学反思、做好一个教研讲座、带好一个班级、帮扶好一名问题学生)，充分发挥党员在学校教育教学工作中模范带头作用。四是实施定期考核，严格党员管理。每学年组织两次民主评议党员活动，采取党员自评、党员互评和党支部认定的方法，对党员发挥先锋模范作用的情况进行综合评估。
2、整改目标
坚持党要管党、从严治党的原则，加强支部自身建设，加强党员的教育和管理，努力发挥党员先锋模范作用和党支部战斗堡垒作用，为学校的科学发展提供政治和组织保障。
牵头落实人：王孟瑞、成义忠
责任部门：党支部
完成时限：2010年6月
整改事项之三：集中解决群众反映的突出问题
1、整改落实措施
（1）暑期中对3个教师办公室进行装修，办公设备进行更新，增加老师的信息化办公工具，每个年级办公室增添了打印机，方便教师打印各种文件资料，改善老师的办公环境。
（2）关心教职工的身心健康，增加乒乓台，使更多教职工在休息时间参加体育活动，学校工会每周安排教职工做好广播操，每月开展教工运动会，经常开展小型多样的体育健身活动，搞一些心理辅导和健康讲座，增强教职工体质和自我保健知识。
（3）学校与上海护苗营养餐饮有限公司加强沟通和督促，每月召开一次座谈会听取学生对午餐质量的意见，学校进一步落实负责人对食品卫生、学生配餐的营养和成本核算的指导、监控、管理，坚持在校园网上公布每周学生营养午餐配膳表，接受学生、家长对午餐质量的监督，力求做到学生满意，家长放心。
2、整改落实目标
解决人民群众普通关心的突出问题，把师生员工切身利益的问题作为整改工作的重点，短期内初步解决以上问题，让师生员工切实感受到学校在学习实践活动中发生的新变化。
牵头落实人：王海虹
责任部门：总务处
完成时限：2009年9月
整改事项之四：提升师资队伍专业化水平，实现教育教学质量新的突破。
1、整改落实措施
（1）加强教职工全员的师德培训。以提高教师职业道德素质为核心，以教书育人、爱岗敬业、热爱学生为重点，通过各种方式的培训与活动，使广大教师明确新世纪的教师应具备的师德和职业规范，既要保持勤勤恳恳，无私奉献等优良传统，而且还要有确立“以学生发展为本”的教育理念，勇于探索、敢于创新、善于合作、讲究效率，具有人格和学识双重魅力。
（2）分层落实各级各类教师的专业化培养的计划、制度和途径。在工作中为各级各类教师设台阶、创条件、订目标、带项目、抓落实、促成长。按骨干教师、中青年教师、职初教师不同层次，制定《上海市第五十四中学各级各类教师培养计划》。以“任务驱动型”为主要培训方式，发挥专业引领作用，开展以教研组为单位的校本培训。加强教研组长、年级组长队伍的培养，从教育教学观念、“两长”工作实务以及“两长”自身发展，开展结合工作、提升能力、聚焦执行的一系列活动。加强班主任队伍建设，以“案例”分析为主要培训方式，提升班主任队伍的自我发展能力，提升班主任队伍的专业化水平。35岁以下教师的培训以扎实基本功为主要目标，45-35岁教师以突破高原期为主要目标，45岁以上教师，以总结经验为主要目标。
（3）进一步强化常规过程管理，切实抓好教学五个环节，提高课堂教学的有效性。一是要严把集体备课关，理顺集体备课的流程，加大对集体备课的过程性督查；二是要严把课堂教学关，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制；三是要严把作业的批改、讲评关，作业选择要精，批改要细，讲评要到位；四是要严把辅导关；五是要严把测试关。在教学中要统筹兼顾各个环节的工作，突出课堂教学这个中心“聚焦课堂，聚焦有效”。
（4）深化二期课改，探索初中教育规律，努力实现我校优质初中。面向全体学生，根据学生个体的差异，提出不同的要求，采用不同的教学方法，分层教学、分类辅导、分层设计，分层评价，为每一个学生创造良好的学习机会，力求各个层次的学生都有所进步，都能成人成才，使每个学生的学习潜能在教师的培养下都能得到充分的发展，逐渐向整体优化发展，提高初中整体的教学质量，促进全体学生的发展成长。从而使五十四中学从区内初中的中等阶段水平逐渐向中上阶段水平发展，提高各学科的合格率、优秀率，进而向优质初中上不断发展。
2、整改落实目标
学校要始终把加强教师队伍建设，提高全体教师的专业化水平作为立校之本、兴校之源。特别是在学校的长远规划中，把学科带头人、教学名师的培养作为师资建设的重中之重。加强师德师能建设，实施好青年教师培养工程，通过队伍建设，全面提升教师专业素质。强化常规过程管理，切实提高课堂效益，不断探索总结初中教学规律，提高初中整体的教学质量，逐渐向整体优化发展，实现优质初中，示范高中。
牵头落实人：杜育敏、王孟瑞、吴 洁
责任部门：党支部、校长室
完成时限：2010年12月
整改事项之五：健全学校教师职称评审、学期考核、岗位聘任、激励评价制度、学校两长及中层干部岗位责任、考核和聘任机制等内部管理制度。
1、整改落实措施
（1）进一步完善《上海市第五十四中学教师申报高（中）级评审方案》。
（2）研究和制定教师、职工学期考核标准和实施方案。
（3）进一步完善教研组长、年级组长、备课组长、班主任奖励制度。建立不同岗位的奖励制度，充分调动教师在不同岗位完成工作的积极性。通过目标激励，通过对不同岗位的考核和评价，营造互相学习、积极进取的学校精神。挖掘每位教师的潜能，让教师更快更好的成长。
（4）研究并制定教师培训奖励制度。建立培训激励机制，培育教师终身学习的理念，满足教师个体成长需要，进一步鼓励和激励教师挑战自我，努力提升教师整体素质。
（5）制定学校两长及中层干部岗位责任、考核和聘任机制。按照干部管理的有关规定，与校长共同做好本校两长以上干部的教育、培养、选拔、考核和监督工作，搞好学校行政班子建设和教师队伍建设。坚持干部能上能下的原则。无论是学校中层干部还是年级组长和教研组长，学校将出台相关考核条例，以学年为一个周期对他们进行跟踪考核。两长教师每学年结束对学校行政班子成员进行述职，中层干部对全体教工进行述职，校务会议根据任职情况讨论研究人选。
2、整改落实目标
建立和完善学校内部管理机制，规范学校教育教学及管理行为，构建以人为本，以教师的发展为目标，科学有效的激励机制。使学校教师职称评审工作更趋科学、合理，公开、公平、公正。全面、客观、公正地评价教师工作绩效，建立起能上能下、能进能出的干部用人机制，通过完善教师、职工评价制度，调动教职工工作的积极性和主动性，推进学校进一步发展，促进学校师资队伍健康、稳步、可持续发展。
牵头落实人：吴 洁、成义忠
责任部门：党支部、校长室、教导处、学教处
完成时限：2009年12月
三、规章制度的废、改、立情况
认真做好“废、改、立”工作，是努力解决制度缺失和体制障碍等突出问题的需要，是促进学校内部管理进一步制度化、规范化、科学化的需要，是推动学校科学发展的需要，也是确保学习实践活动取得实效的需要。
我校要在全面清理现有规章制度的基础上，做好废、改、立工作，着重在以下的一些制度、机制加以思考，例如：领导干部作风建设机制、党员教育管理制度、民主管理校务公开制度、学校用人机制（中层干部聘任制、述职制度、岗位责任制），骨干教师后备干部培养选拔机制、教师激励机制（奖励制度），教师职业道德建设机制（师德师风制度）等。
要制定的制度：
1、建立学校两长及中层干部岗位责任考核、聘任机制
2、制定教师、职工学期考核标准和实施方案
3、进一步完善教研组长、年级组长、备课组长、班主任奖励制度
4、进一步完善《上海市第五十四中学教师申报高（中）级评审方案》
5、关于岗位责任问责制的制度
6、学校党政工联席会议事规则
要修改的制度：
1、校务公开制度实施办法
2、加强领导干部作风建设
3、关于党的建设和党员教育管理制度
4、教师师德规范
上海市第五十四中学
2009年7月19日
