高中英语组  徐耀

   我认真观看了十八大开幕式及胡总书记代表中国共产党第十七届中央委员会向大会作题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告，也阅读了一些相关文章。感触颇深。作为教师，我当然更加关注教育。总书记的报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育，要坚持教育优先发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。等等。从中，我们看到了党中央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和方向。给我印象最深的是：报告明确提出，要“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”。把这一内容写入党的全国代表大会报告，充分体现了党中央在教育领域坚持素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的理念。切实把教育理念从增加中小学生课业负担应对升学考试的应试教育，转变到素质教育的根本。

  “减负”主要有以下两层含义：一是减轻过重的课业负担，譬如：减掉对学生带有惩罚性的作业和机械重复的作业，当然教材重复、过深、过难也要改变。二是减轻由过重的课业造成的心理负担。心理负担的表现形式为焦虑、抑郁、冷漠等焦虑、抑郁、冷漠等心理障碍症状。我们在强调智育的同时，更应该重视德育，教会学生与人相处之道，要把“学会生活”作为教育的基础。不仅要求学生学会做事，还要求学会生存，具有适应社会变化、发展的应变能力等。处于信息时代，若仍像传统学校教育那样，只强调对系统知识本身的学习与掌握，那么学到的知识大部分会很快过时，无法适应社会发展的需要。只有让学生学会认知，学会学习方法，才能在进入社会以后，通过自学继续学到工作中所需的各种新知识、新技能。所以我觉得我们应该好好的反思：学校教育到底该“负担”什么，不该“负担”什么，只有弄清楚了这个问题，才能够彻底的“减负”。

首先，学校应该帮助学生学会学习，为学生的有效学习提供有利条件，使学生“乐学”、“会学”。应该让学生学会掌握认识世界的工具，学会最迅速、最有效地获取信息、处理信息和运用信息的能力，学会广博与专精相结合，注重培养学生认知方法，引导学生通过发现、探究等途径获取知识，培养学生的继续学习能力。从而做到学生自己为自己主动的“减负”，而不是学校去帮助他们被动的“减负”。

其次，教师自身也应该主动的学习，转变教学观念，提高自身素质。重视与学生之间的沟通交流。教师也要与时俱进，学会实践，更要学会创造，重视建造可供学生参与的环境，激发学生兴趣，使学生通过实践活动获得知识和能力。

再者，发挥团队精神，学会与他人合作。学校可以从学校和学生之间，学校和教师之间，学校与社会之间，学校与学生家庭之间等不同方面体验理解这一原则，学会与大家合作起来共同“负担”。学会和多方面进行合适的合作，而不是大包大揽，造成“负担”过重。

最后，学会生存——为适应社会的迅速变革与发展，应使学生学会掌握自己命运的基本能力，即思考、判断、想像、表达、情绪控制和社会交往等方面的能力。这些能力既是个人为完善自身的个性所需要的，也是作为社会成员发挥自主性和首创精神进行革新与创造的保证。

   总之，如何在教育教学一线深刻领会与落实十八大精神，成了当前我们做教师义不容辞的责任。我们要在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。为推进社会主义建设贡献出我们的一份力量，为教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多发一份光多发一份热。

                                                             2013—08--26